外研版小学英语第七册教案(2)

范店明德小学英语教案第七册

4.现在可以变换练习方式。请学生两人一组．向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征．然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。

5. 重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。 6. 活动一:

现在学生衣服上的图案很丰富.教师可让一个学生站在黑板前,让其他学生用“There be”句型来描述学生衣服上的图案. 如: There are some ducks on her dress. 7. 活动二:

四人小组,运用 “There be”句型描述自己所带的照片,也可以是收集的他人的照片,或风景人物照等.

如: There are some children are playing football in the playground. 8.学习歌曲：

完成SB unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前，请学生们先试着通

过文字和图片猜测歌曲的内容。

播放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到学习歌词有困难，老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听。 9. 课后作业

每天听磁带20分钟；

学生挑选一张本地风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍，然后把明信片寄给自己的外国朋友或是其他好友。

新标准英语第七册Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.

学习任务：

I’ve got lots of stamps.

These are some stamps from Canada. This stamp is from China. 功能：

谈论和介绍个人的爱好 1.热身复习

1）1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。 2） 听写上一单元的单词。

3）通过谈论学生喜欢的东西渐人今天关于“hobby”的主题，例如： T: What’s your favoutite sport/games／food??

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Ss：My favourite sport／games／food? is? T: Do you like…?

Ss：Yes I do／No, I don’t. I like? 2.导入：对话之后，老师拿出一本集邮册给学生们看。老师问学生：“What’s this?”然后回答?It s a stamp album.”引导学生通过实物理解“stamp”和“album”的意思。老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述：“I like stamps very much. I collect them. Look, this is a Chinese stamp. It’s very beautiful. Do you like these stamps? These stamps are from Canada. I like them very much. Collecting stamps is my hobby.”

把学生的注意力引入课文。向学生们说明：在今天即将学习的课文中，Darning和Simon谈论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向Daming和我们介绍他自己的爱好。听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。 3.活动一：

学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 4.课文数学

将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音呈SB 活动1，请学生们仔细听一听Darning和Simon之问的对话。听完以后向学生提问:“What’s Simon’s hobby?”老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文猜猜每个生词的意思。学习新单词，老师领读，再请学生跟读。可以采用全班齐读、分组读、分男女生读，集体读和个别读等方式。注意纠正学生语音和语调的错误。采用个别读的方式，了解学生掌握单词的情况。当学生出现读音问题时，应及时纠正。

请学生试着回答老师刚才提出的问题：“What’s Simon’s hobby?”学生此时应该能够回答出: “Simon’s hobby is collecting stamps.”可以再分段放录音，向学生提出一些更加具体的问题，帮助他们理解课文内容，例如： Where are the stamps from?

Has Simon got any stamps from China?

讲解过后，老师再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。 请学生仔细看SB活动2中的图．两人一组试着针对图片展开对话，对图片中的内容进行问答。然后放录音，请学生重复句子。鼓励学生运用第一段对话中的问题向其他同学或老师提问，请他们回答，以此进行简单的替换练习。继续使用第二段对话的句式进行练习。 5. 活动二：

出示一位名人的几本书，让学生知道我的爱好是收集***的书。以谈心的方式引导学生说出自己的兴趣爱好。

如：My hobby is collecting stamps from America. My hobby is collecting Jay’s CD. 6. 活动三：

依据活动一，列出几个学生共有的爱好，接着做全班的业余爱好调查表。将全班分成若干小组，最后汇总得到全班的调查表。并让几个学生详细地说说他们的爱好，以及喜欢的原因。 7. 课后作业：

1）抄写课后单词；每天听磁带20分钟；

2）利用课余时间向同学、家长、老师和朋友提问，调查他们的兴趣爱好和收藏

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品，进行数字统计，然后总结。下节课前可以请学生向全班汇报自己的调查结果。这同时是对下节课学习的准备。

Unit 2 I’ve got a hobby.

学习任务：

Have you got any my dolls from Japan? Yes, I have／No, I haven’t. 功能：

自由地谈论自己的爱好或询问他人的爱好 1.热身复习

1） Say two chants. 2） Greeting

3） Read the words in module3.Pay attention to one word. spell it and help them to remember it. 2.导入：

1.出示一张幻灯片，上面显示的我收集的洋娃娃。

T: Now, look at the picture. You know ,I like dolls. I have many many dolls. I like collect dolls. So I can say: My hobby is collecting dolls. T: Could you tell me what is your hobby?

出示另一张幻灯片，上面显示周杰伦的CD.

T: I like Jay. I like to listen to his music. So collecting Jay’s CD is also my hobby. T: Have you got any Jay’s CDs? 3.活动一：

学生回答自己的爱好后,根据学生的爱好,老师向学生提问. S: My hobby is play football. T: Have you got a football?

S: My hobby is collecting books. T: Have you got any books?

老师将学生回答的爱好及拥有的开展此爱好的物品写在黑板上。共以后开展编对话活动用。

4. 出示幻灯片,帮助学生区分单复数的概念.分清何时用 “a”,何时用“any”.以及为什么不用 “some”。 5.活动二：

1. 听录音，读出单词的重音。以及单词在句子中重读的情况。 2. 出示幻灯片，提出编写对话的要求。 对话内容举例：

A: What’s your hobby? B: My hobby is … .

A: Have you got a / any … ?

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B: Yes, I have. / No, I haven’t. A: Do you … ?

B: Yes, I do. / No, I don’t like it.

6. 活动三：学生四人为一组，两人编写对话并书写在卡纸上，两人上台演示他们自己编写的对话。（注意纪律的控制）展示学生的成果，并给予评价。 7. 课后作业：

1. 小结今天学到的知识；

2. 总结评价的结果，给获胜组盖印章；

3. 完成表格，调查组内学生的爱好，并调查各自拥有的开展该爱好的物品，成立周末活动俱乐部。 4）每天听磁带20分钟。 周末活动俱乐部调查表 Name Age

Your hobbies

What do you have?

新标准英语第七册Module 4

Unit 1 Happy Thanksgiving! 学习任务：

Thanksgiving is my favorite festival. We always have a special meal.

We say “thank—you” for our food, family and friends. 功能：

谈论和描述感恩节等西方节日 1.热身复习

1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。 2） 听写上一单元的单词。 2.导入：全班齐唱歌曲“We wish you a happy Christmas.”引导学生进入教学环境。老师可适当把歌曲音乐延长，烘托今天教学中节日的主题。引导学生说出他们了解的西方节日名称，学生可能会说出一些，例如: Christmas, Halloween等等。再引导学生说一说关于这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间?按照传统，人们在这两个节日里会做些什么? 3.活动一：

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学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 4. 儿歌教学：

把教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动l的内容。请学生们看着图片认真听。在前三遍播放录音时需要让学生试着把握不同的内容： 第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体的印象，

第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子．大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意；

第三遍：尝试理解较难的句子．结台上下文和插图理解句意，逐渐把握全文。 再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题，例如：文中Daming和Simon谈到了哪几个美国节日?它们分别是什么?人们以什么方式庆祝这些节日?

1. What are the two American festivals in the story? 2 What do people do on Flag Day?

3 What do people do on Thanksgiving Day?

听过录音后，请一些学生回答上述问题，问题答案大致如下： 1. They are Flag Day and Thanksgiving Day. 2. They carry flags and they sing songs.

3. They always have a special meal on Thanksgiving Day. Before the big family dinner, they say “thank you” for their food, family, and friends. After Thanksgiving dinner, they watch a big football game on TV.

小结之后再放录音，让学生们跟读课文中的句子。每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的语音语调。老师可以根据学生的具体掌握情况决定跟读录音的次数。可以请学生逐个跟读句子，重纠正发音。老师要注意让尽可能多的学生起立跟读。

跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。在激励学生方面，可以模仿前面词汇学习比赛的方式，评选出表演好的个人和小组，分别给予口头或者书面鼓励。 5. 活动二：

利用课件出示几张西方节日的图片，让生猜猜是什么节日。在猜出节日名称的同时教授新词。并于学生谈论这个节日。 6. 活动三：

播放几个外国小朋友过西方节日时短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义。以及这些节日中的习俗。 7. 课后作业：

1）抄写课后单词；每天听磁带20分钟； 2）完成练习册上这一单元的作业。

Unit 2 What’s your favourite festival?

学习任务：

What’s your favourite festival?

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