外研版小学英语第七册教案(3)

范店明德小学英语教案第七册

My favourite festival is Lantern Festival. 功能：

介绍中国主要节目t 比较中西方节日的差异- 交流自己对节日的喜好 1．热身复习

1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。 2）老师针对节日的主题向学生们提问：“what do people do on Thanksgiving Day? What do people do on Flag Day?”引导学生根据上节课所学内容做出相应的回答。 2. 导入：

老师提问的同时出示SB unit2活动1的图片，引导学生猜测图片所表现的是什么。学生应该能够用中文回答出图片所表现的分别是元宵节、春节、中秋节和端午节。

3. 课文教学

将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音呈现SB unit2活动l。如果有必要,请学生

对照着书听录音, 熟悉故事内容和情节。

听过第一遍录音后，请学生仔细看书上的图，说出每幅图表现的是什么。学生应该能够说出对应的中国传统节日名称。老师把 “Lantern Festival，Spring Festival，

Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival”写在黑板上，进行单词教学。带领学生多重复几遍,并采用多种形式进行操练。

放录音，每段后停顿，请学生说出该段文字讲述的是哪一个节日，然后指向相应的图。老师可以在这时重复录音中对每种节日的描述，并向学生讲解语言方面的疑难。再放录音．逐句停顿，让学生重复。 4.重音练习：

老师可以在学习过课文后让学生看着书SB Unit2活动3的录音．体会句子中的语调和重音。鼓励学生大声模仿跟读。地道的语音和语调是需要通过这样的不断练习而逐渐形成的。 5. 活动一：

全班分为四个大组。通过搜集资料每组需用白色卡纸制作一本《中西方节日宣传册》。主要内容为对比中西方节日的相同点与不同点。 如：

春节图片 春节习俗 圣诞节习俗 圣诞节图片 6. 课后作业：

1）每天听磁带20分钟；

2）回家后向家人和亲戚朋友升绍中国和美国的主要传统节日以及相关的风俗习惯。

第 11 页 共 26 页

范店明德小学英语教案第七册

新标准英语第七册Module 5

Unit 1 Pleased to meet you! 学习任务：

Can you speak English? Can I write to your friend? 功能：

讲述自己的能力，

通过介绍自己的情况结识笔友或网友 1.热身复习

1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。 2） 听写上一单元的单词。 2. 导入：

把话题目引导到语言上来。请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答：

Can you speak Chinese? Can you speak English? Can you write Chinese? Can you write English? 向学生们说明：大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。那么如果遇到外国小朋友．我们应当如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的交谈吧。以后，大家碰到外国小朋友就可以积极主动地和他们交流了。当然，大家也可以到网上去结交外国朋友，使用英语与他们交流。 3. 课文教学

1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。

2） 使用动画、教学挂图和录音整体呈现SB活动1。老师根据课文内容提出简单的问题，以便让学生从整体上了解故事大意，例如：“Who’s Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got? Can Laura write Chinese? Can Daming write English? Can they be pen friends?”

引导学生积极主动地进行探索式学习。让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话进行学习。

老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：“My address is Flat No. 415，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang District.”还可以举例说：“My email address is wsm@sohu.com”学生可以模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。

讲解结束后，再放录音，请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。 4.活动一：

现在很多学生都在业余时间学习各种技能，因而可以让他们说说他们自己会做些什么。另外我校正在开展感恩教育，因此还可以让同学们说说能为自己的父母，老师做些什么。

第 12 页 共 26 页

范店明德小学英语教案第七册

如: I can wash the clothes by myself.

然后与同桌交流，使用句型：Can you ?? 5.活动二：

做几个动画明星的面具，让学生对着带着面具的我发问，还可让部分学生也带上自己喜欢的明星的面具，让其他学生想他们发问。可以很好的操练句型：Can you??

6.课后作业：

1）抄写课后单词；每天听磁带20分钟； 2）完成练习册上这一单元的作业。

Unit 2 Pen friends

学习任务：

Can you speak English? Can I write to your friend? 功能：

讲述自己的能力，

通过介绍自己的情况结识笔友或网友 1．热身复习

1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。 2）读本模块的单词。 2. 导入：

学生带来自己好友、笔友或网友的照片，向大家介绍其个人情况。要求学生介绍他们的语言能力、兴趣爱好和特殊能力等等。其他学生可以自由提问，例如： A： This is my pen friend. His name is Hao Xin. He studies in a middle school. He can speak English very well and he’s learning French. He likes playing football and swimming

B：Can I write to your friend? We can play football together. A：Yes, of course. This is his address. 3. 活动一：

让学生自己制作一张自己的名片，与其他同学互换。 如： Name: Photo Age:

第 13 页 共 26 页

范店明德小学英语教案第七册

Class:

E-mail:

Telephone number: QQ:

Introduction:

4.课后作业：

1）每天听磁带20分钟；

2）完成本单元练习册上的习题。

3）在家长的监督下上网，尝试通过自我介绍结识网友。

新标准英语第七册Module 6 Unit 1 A postcard from New York

学习任务：

Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks．But they are difficult. 功能：

通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比； 复习“have got”的用祛 1.热身复习

1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。 2） 听写上一单元的单词。 2. 导入：

老师可以向学生展示一些精美的明信片，吸引学生的注意力，自然引导出本课内容，同时复习单词“postcard'’。可以向学生提问： “Are they beautiful? Do you like them? Then, what are they?”

第 14 页 共 26 页

范店明德小学英语教案第七册

向学生说明：在上篇课文中，Laura很想与Sam和Amy成为笔友，她还从Darning那里得到了Amy和Sam的通讯地址。今天，Sam和Amy真的收到了一张来自美国的明信片。没错．这张明信片就是Laura寄来的。让我们一起看一看Laura在明信片上写了些什么。学习课文以后，大家要以Sam和Amy的名义给Laura回复一张明信片。 3．活动一：

学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 4. 课文教学

用录音呈现SB活动1的内容。老师根据课文内容提出简单的理解性问题，例如：“Where is the postcard from? Is the postcard from Daming? What has Daming got? What has Laura got? Can Laura use chopsticks?”等。在放录音，帮助学生找到这些问题的答案。

老师可以针对“Daming has got a Chinese kite”中的“Chinese”和 “have got”两项内容进行重点教学。老师可以出示中国传统物品，以此解释 “Chinese”, 例如：中国风筝、国结、中国旗袍、中国明信片等。老师一边展示—也向学生解释：“We are from China. We are Chinese? This kite is from China. It’s a Chinese knot. Oh, that’s a Chinese dress. And these are Chinese postcard.”

老师讲解句子“Darning has got a Chinese kite and we fly it in the park.”因为句子较长，学生读起来可能不是很顺利。师生可以一起做“clearer and fasted” 游戏。这个游戏的设计是为了帮助学生流利地说出句子．同时还要避免因为机械操练而使学生感到枯燥乏味。学生可以通过一遍遍的朗读理解句子间的关系。具体操作如下：老师将句子写在黑板上。全班学生听到老师说: “ One, two, go!”后开始齐声朗读句子。老师随着学生朗读的节奏匀速在黑板上画直线，每朗读一遍就画一条直线。如此反复，直到速度最快为止。鼓励学生朗读得既要快又要清楚。 用简单的符号标明两个句子之间的并列关系：

“Daming has got to a Chinese kite and (→)we fly it in the park.” 老师讲解句子“I’ve got some chopsticks, but they are difficult.”

可以通过实物演示或是出示单词卡的方式复习单词“chopsticks”。由于学生已经在第三册书中接触过这个单词，他们应该不会感到陌生。 老师可以同时出示刀叉和筷子。向学生介绍说“:I’ve got some chopsticks and I use them everyday. I’ve got a knife and fork but I can’t use them well.”接着问学生： “Can you use knife and fork well?” 最后，引导学生说出“I've got a knife and fork but I can’t use them well”或是“I haven’t got a knife and fork and I cant use them well.”以此引导学生理解句子之间的关系。使用简单的符号来表示两个句子之间的转折关系。“I’ve got some chopsticks，but they are difficult.” 5. 活动一：

让每个学生带一件物品到学校来，以句型“I have got?.”来描述自己拥有的东西。还可以将句型进行扩展。

如： I have a bird. She can sing very well. I have a violin, but I can’t play. 6. 活动二：

全班分为两组，分别站在教室的两边。教师分别发写有问题和答案的小纸条。一个学生读出问题，站在教室另一边的学生说出答案。两人即可坐回自己的座位。（这个活动需要两个小麦克风，以便让所有的学生都听见。）

第 15 页 共 26 页

百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典综合文库外研版小学英语第七册教案(3)在线全文阅读。