中学英语教研组研训计划
一、指导思想
在县教师发展中心和学区的直接领导下，以学校和教导处工作计划为依据，我校英语教研组将以英语新课程标准>>修订版为纲，坚持素质教育，和谐发展，也鼓励全体教师大胆探索并改进课堂教学模式，全面提高教学质量。本学期英语学科教研工作，以学习新《英语课程标准》和新教学常规为契机，我们将继续以“基于小班化课堂教学有效学习的变革项目”为中心，认真学习实施《义务教育法》，以“继承好传统，实现新发展，办人民满意的教育”为准绳，牢固树立四个质量意识，开展教研组的工作。认真总结上学期教研工作的成效，深入研究存在的问题，广泛开展校本教研的实践探索，引导教师反思小班化教学现状，研究解决实施中的问题，主动参与课程改革；引导教师增强课程意识，用好教材，提高学生课堂学习的有效性，促进小班化教学质量的提高。建立健全校本教研制度，激励广大教师在教学中研究，在研究中教学，改善工作方式，提高专业水平。
二、工作重点
1、坚持“在小班化情境下促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，继续加强课堂教学――“小班化教学”课堂模式研讨，促进教师“逢学教学”课堂把控能力的提升，“小班化教学”常态化。领会新课标理念，从学生生活实际出发，加强思品教学和社会教学的针对性，突出其教育功能。为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定基础。
2、以“小班化教学”为主题，切实开展有效的教研活动，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织。健全集体备课、听课、评课制度，为科学合理地组织小班化课堂教学打下良好基础。积极参与县、学区组织的各种继续教育和各种形式公开课,示范课，以促进教师参与本学科的教学研究。
3、及时落实教师发展中心的研修培训活动，鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动、和教师间的.学习，做好学习笔记和听课笔记。积极参加学校、各级组织的各项比赛。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
4、以教师素养提升为宗旨，开展“一师一优课、一课一名师”活动，不断提高教研活动中解决问题的能力。
三、具体工作安排：
时间 主要活动
10.16-22集体备课（主题：在小班化条件下的如何开展读写课有效备课）
10.23-29
1.公开课（主题：基于小班化课堂教学读写课的有效学习）
2.观课评课（主题：基于小班化课堂教学有效学习）
11.20-26 小班化课堂教学英语组同课异构之教案评比
12.19-25集体备课（主题：在小班化条件下的如何开展听说课有效备课）
12.26-1.1
1.公开课（主题：在小班化条件下的如何开展听说课的有效学习）
2.观课评课（主题：基于小班化课堂教学有效学习）
3.13-19集体备课（主题：在小班化条件下的如何备开展话题复习的有效备课）
3.20-26
1.公开课（主题：在小班化条件下的如何备开展话题复习的有效学习）
2.观课评课（主题：基于小班化课堂教学有效学习）
4.13-19集体备课（主题：在小班化条件下的如何开展听力教学的有效备课）
4.20-27 1.公开课（主题：在小班化条件下的如何开展听力教学的有效学习）
2.观课评课（主题：基于小班化课堂教学有效学习）
9月9日
促进教师专业发展是当今教育的`一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师应关注的重要问题。我作为一名小学英语老师，只有不断通过个人研修方式提升自己完善自己，才能适应现代教育的发展需求，与时俱进。为此，本人特制定本年度个人研修计划如下：
一、研训目标
以“在课堂教学中的情境创设”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归语言学科的本质，追求课堂教学的实效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为自主学习，主动研修，不断提升自己完善自己。
1、师德方面：
继续认真学习《中小学教师职业道德规范》，争取做一名具备良好的师德、广博的知识、对学生宽容有爱心和责任心、以人格力量去感染和影响学生的优秀教师。热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。
2、教育教学方面：
不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教学经验，把“学习与思考”当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取在英语教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。
虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。积极向同行学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。此外积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师进行交流学习。
在研读《英语新课程标准》的基础上，学习新教材，努力把握新教材的编排体系。掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。在实践中提高自己的教学能力。
二、规划实施阶段及各阶段实施措施
（一）实施的第一阶段
1、第一阶段的达成目标：努力开展以“在课堂教学中的情境创设”为主题的实验研究，养成写教学反思的习惯，每一学期至少上一节校内研讨课。立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。认真开展课改实验，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。
2、第一阶段的实施措施
（1）提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。
（2）向身边优秀的教师学习教育教学管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
（3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
（4）加强关于“在课堂教学中的情境创设”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生计算能力的有效策略，并认真做好读书笔记。
（5）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，争取在课件制作上有进一步的提高。
（6）积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写关于在课堂教学中的有效讲解的教学设计、教学反思、论文。
（二）实施的第二阶段
1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，积极参与学校数学科的研究，每一学期至少上一节校内研讨课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为学生们所向往的数学王国。
2、第二阶段的实施措施
（1）提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
（2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。
（3）继续加强英语课堂的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习动力的有效策略，并认真做好读书笔记。
（4）认真撰写有较高质量的教学论文和教学反思。
（三）实施的第三阶段
1、第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，
在第二阶段的基础上，积极参与区、市数学科的研究，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。
2、第三阶段的实施措施
（1）加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。
（2）开展对“语言学科的教学”研究，学习相关的教学论和学习论，掌握本研究专题的基本教学规律，探索提高学生空间观念的有效途径。
（3）将近两年的教学设计、教学反思、论文等资料整理成册，以提升理论修养。
三、后期日常工作
1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，并做好要点笔录，同本备课组老师一起讨论教学上的各种案例。
2、每年寒暑假进行校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。
3、认真按时参加学校的团队研修活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所进步！
中学英语教研组计划
一、指导思想我们学校是一所山区学校，但我们学校一直有一个办学宗旨：用城市的眼光办山区教育，校长经常在会上说，拖堂的老师不是好老师，一名好的教师，就要在45分钟内想办法，就应向课堂效率要质量。根据学校发展规划和办学目标，我们英语教研组本学期将在七八年级开展“高效课堂”的教学实践活动，切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，九年级认真系统地研究整理新目标英语教材知识和能力要求，抓好每一环节复习，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型、阅读和书面表达等方面体现优势。
二、总体目标
1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、工作思路
1、配合学校及教导处、教研室做好“高效课堂”的教学研究活动，在提高课堂效率上下功夫，在减轻学生负担上下功夫，认真组织本组教师上好观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
2、加强教育理论学习，提高教师理论素养
英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
3、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的`活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。
5、抓好教学常规落实，深化教育教学改革。进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体教师的自觉行动。
6、各年级具体目标如下：
七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。七年级上学期，四个班的成绩出现极大的差异，有两个班均分落到十六分以外，学生的学习兴趣受到极大的挫伤。本学期要在学生的学习兴趣上和教师的教法上多下工夫，力求在教研组的群策群力下，重新培养学生的学习信心和学习兴趣，让这两个班的成绩有大的起色。
八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现20中考的新突破打好基础。本学期，九年级的教学是重中之重，我们九年级的五位教师将做到同进共退，制定详细的中考复习计划，做到每周一次集体备课，并用电子教案的形式放进英语资源库。每周一测，每周两次听力训练，一次作文训练。针对目前九年级学生由于七八年级贪玩，成绩掉队严重所产生的厌学情绪，采取多鼓励，针对这部分学生降低要求，教师互换讲课，互相听课，采取一些奖励来调节学生的情绪。
三、具体工作：
（一）教师方面：
1、首先，于开学初的教研组活动和全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，从思想上重视起来。并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。
2、努力鞭策青年教师的成长。青年教师是英语组的一支生力军，教研组将继续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长外，还会配合教务处对青年教师的各项考核。加强备课组内、间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。
3、网上学习与课题研究，进一步充实本学科的资源库。本学期，我校英语组教研主题将像上学期一样在网上进行，每两周一个教研主题，教研主题由大家讨论决定。由一人做中心发言人，发出主题贴，其他组员在网上跟帖，抒发自己的见解，所有人参加讨论后，中心发言人收集意见，进行总结。学校资源库也是需要不断优化、再建设的，如果没有不断地添入新的“资源”，资源库将毫无意义，为此，本学期，本组将努力将充实本学科的资源库，通过公开课、网上收集优秀教案、外校交流试卷等各种形式来丰富资料。
4、配合学校的课题，组织本教研组教师撰写论文。每位英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，创新，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
5、加强集体备课，发挥群体优势。严格按照学校统一规定进行集体备课。每周一次，做到定具体时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小班间的差距，争取整体取得较好的成绩。
6、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教务处和教研室做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。
（二）学生方面：
1、本学期决定大力加强学生的口语训练及听力能力训练，每个年段每周定一次集体听力训练。培养学生的会话能力，要求教师上课尽量用英语教学。进一步强化后进生的转化工作，做好课后个别辅导。要求各任课教师对本班学生了解清楚，了解其思想动态、学习状况，摸准后进生，寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导。从心理上消除学生的厌学情绪，激发其学习兴趣，调动其学习积极性，树立其自信心，使中等生优化，优等生提高，差生转化，提高学科的优秀率及及格率等。
2、提倡教师利用业余时间，加强自修学习，完善自我，提高自身素质，同时，积极配合教务处做好英语组其他方面的工作。
3、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。拟由初三英语教师牵头，组织全组教师认真学习《大纲》和《中考说明》，认真研究《中考英语新探索》，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合运用能力的培养，特别要重视学生阅读能力和写作能力的训练，结合学生的现有实际情况，对暂时落后的学生进行转化辅导。
4、集体备课分年级展开，各备课组长负责，间周一次各年级主讲教师轮流在整个教研组交流，其他教师提出补充意见。间周一次教研活动，具体安排如下：
表一、教研组活动排表
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关于初中语文教研组的研训计划
一、指导思想
．坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
．充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的`教学氛围。
．认真贯彻上级教育部门的教学改革意图，扎实推进素质教育，课程改革。
、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。
、依托网络教研深入并加快课题研究工作。
二、常规工作要点
．加强教学常规工作的督查落实，规范教案，认真备课上课，每学期不少于四次的定期不定期检查，规范业务学习的质量，要求业务学习笔记每月不少于xx字，充分利用网络学习成长。听课记录要有评价。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。
．落实备课组每两周一次的集体备课（共8次）。每周周二、四下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案（电子版），集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交并上传网络。
．继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。
．继续做好学生博客的建立完善工作。
．落实教研专题、课题的研究工作。
．做好本学科教师示范课、公开课、及教师教学设计论文反思案例的评比竞赛工作。
．积极开展具有师生学科特点的各类竞赛活动。
、积极有效合理建立教师成长档案，促进教师专业发展。
、积极学习探索全市教学质量检测学校先进经验，为提高本校成绩服务。
三．主要大型活动
、搞好网络教研培训活动。加强教学分析对比活动，反馈教学。
、认真准备学生发展性评价和教师经验交流工作。
、全组动员，精心准备由市教研室举行的“初中语文同课异构教学观摩研讨活动”并进行我校同课异构教学观摩研讨活动。
、组织学生进行博客设计试点工作和参加学校的作文竞赛。
、组织参加市教研室组织的其它活动。
、继续探索片区教研活动的开展模式。
、组织教师进行教育教学经验、反思、论文等教研材料的归结工作。
、深入强化网络教研的参与意识，加强网络教研的培训指导督查工作。
、进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
、逐步推进语文组教师办公无纸化、电子化进程。
指导思想：
本组新学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论, 积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
工作目标：
1． 提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2． 继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3． 加强理论学习，推动教学改革。
4． 积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
工作措施：
一、加强理论学习，更新教学观念
1. 继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。
2．明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
二、抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益
1．继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2．充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。
3．加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。
三、认真搞好课题研究，推动教学改革
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想。对于立项课题要按计划进行，抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。
四、开展英语各类竞赛活动，激发学习兴趣。
通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵比赛，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。
每月具体工作安排：
三月：
1．制定教研计划、教学计划和进度。
2．组织成员参加六、八册集体备课活动。
3. 英语教学经验交流。
四月：
1．落实参加比赛人员及活动方案。
2. 六年级词汇验收。
五月：
1．组织参加演讲/朗诵比赛。
2．英语教学经验交流 。
六月：
1．校英语书写比赛。（四、五年级）
2. 备课及作业布置情况检查。
3．做好各年级学生期末补差工作。
4. 抓好毕业班英语成绩。
一、指导思想
本学期，科组将以市教研室、镇教办工作精神为指导，立足于本校实际情况，以提高英语教育教学效果和培养学生英语综合素养为重点，扎实开展多样的教育教学研究活动，促进师生又好又快发展。
二、工作目标
创建“和谐、协作、创新、共享”的教研文化，关注学生的发展，追求高效率的英语课堂，在实践中不断提高教师的教学专业水平，促进专业发展。在各年级期末自查考核均要达到市一级学校的教学成绩要求。
三、工作思路
科组：以校为本，校际联动，区域推进，整体发展。
教师：个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高。
四、工作重点
（一）加强理论学习，更新教学理念
1．认真学习20xx年版《英语课程标准》
目前，教育部正式颁布了xx年新版《英语课程标准》，根据新课标修订的教材也将于今年秋季新学年正式启用。为了让大家全面准确把握新课标精神，及时完善和调整自己的教学行为，尽快适应新课标带来的新变化，将组织大家认真学习、全面了解有关新《英语课程标准》解读的文章。除了要认真学习研读外，还要求在实际课堂教学中认真实践。只有这样，才能全面提高英语课堂教学质量。
2．开展“读专著，促发展”活动
华南师大刘良华博士说：“校本教研的第一件事，不是发现问题，而是看书。其实也就是自学。加强自身建设，认真学习理论，发挥应有作用。科组每一位成员要切实加强教育教学理论的学习，积极投身教育教学实践，不断提高自身的教育理论素养和水平，平时要了解相关的教育教学热点及理论前沿等。因此，要求科组每位教师一学期研读一本教育理论专著，加强理论知识素养，鼓励科组教师共同研读，撰写读书心得，在分享会上宣读分享。
（二）加强教师协作，促进专业成长
1．同伴互助，相互促进
为缩短同科组教师之间的距离，促进教师之间的相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，组员之间定好互助小组，每个小组在平时可采取相互听课的形式，相互发现教学过程中的问题，共同反思课堂教学中存在的问题，并找出解决问题的方案。听课形式要采取课堂录像或录音的形式，反复研究。也可从教师专业发展的成功经验、教育学生的经典做法，教育教学过程中的点滴心得等多个方面互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。小组安排如下：
富强——雪芳 丽萍——国恩 艺娴-贤生
2．自觉发展，提高素养
教师要在专业上有所发展，就必须扎扎实实做好平时的工作，要求认真做好“六个一”工作：（1）开放一节课。要求每学期开放一节研讨课，并采取评分的形式进行等级评比。平时要认真把握课堂教学这个中心环节，准确把握好自身的教学现状，向课堂40分钟要质量。为做到一次研讨就有一次提高和升华，“在教学中研究，在研究中教学”，不断提升业务素质、发展专业水平。（2）做好一次讲座。要求每一位老师在科组内每学期至少开一次讲座，可根据自身的成功处、闪光点，把它们总结提炼出来，或围绕学科课题等让大家学习、共享；（3）研读一本业务杂志。可供阅读的有《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》、《英语教师》、《小学教学设计》等。（4）每月上交一篇教育教学反思，要求每位教师写出课堂教学的闪光点和失败的地方并把它提出来在科组教研的时候大家讨论，要求1000字以上。（5）每学期搞一项教学小课题研究，平时注意积累相关经验和资料，要有成果意识。（6）每学期撰写一篇教育论文，杜绝临时抱佛脚的现象。通过开展形式多样的教科研活动，努力提升教师的教育理念，提高专业素养。
3．校际交流，学习提高
本学期，科组将加强与其他科组的联系和交流工作。按照镇教办要求，我校将与实验、黄草朗小学开展区域联合教研，进一步加强学校科组之间的学习与交流，取长补短。同时，争取市教研室邓宁霞老师和陈凤葵名师工作室的支持，多开展教学研讨活动。
4．建立博客，搭建平台
为达到“多了解、多沟通、多交流、多进步”的目的，科组将建立团队教研博客，方便科组老师了解最新、最前沿教育教学理论和实践教学案例，参与更多的教育教学、教科研等方面的讨论。
（三）落实教学常规，提高教学效益
1．集体备课，资源共享
为在同年级达到同一步调，有所研讨。（1）定时：每2个星期集体备课一次（2）定人：同一年级的老师与上一年教过本年级的教师（主要作经验交流）（3）定方向：围绕“教学目标的确定”、“教学重难点的确定”、“教学过程的预设”、“课堂教学的实施”、“学生作业的设计”及在钻研教材或教学实际中产生的困惑等方面进行交流讨论。在同年级之间设立一个负责人，教师相互之间督促、检查。科组长负责全面协调、检查工作。科组将设立每单元检查制度，并作检查记录，坚决杜绝形式化的无用功。集体备课后，都要将资源提供给本组教师使用，并及时收集整理，实现资源共享。各年级负责人安排如下：
任课教师
2．研究课堂，关注学生
从关注教师的“教”到关注学生的“学”，从关注自己到关注学生，课堂活动应充分体现师生自然、真实的交流与互动。
课堂教学要关注学习过程；重视教学设计，在对课堂进行整体的把握的同时，再关注课堂教学设计的环节，要吃透教材，明确一节课的“教学目标”，也就是说老师要对自己“在一节课里用什么语言项目，在什么样的语言情景中，去引导孩子们做什么样的事情”一定要做到心中有数；课堂教学还要突出实效性，让孩子们运用本课所学的目标语言，在新情景中能够完成一件事情。
课后要从以下几个方面着重反思：“课堂上要解决什么问题——解决问题的理论依据是什么——解决问题的方法是什么——课堂上是否解决了这一问题——解决问题的过程中又发现了什么？开展“以发现问题为起点，以研究问题为载体，以解决问题为目标”的行动研究。
3．强化学科质量监控
积极创设英语学习的环境，对学生的英语知识积累每周、每月、每学期有相应背诵要求与检测。
①抓好早读工作。英语是一门特殊的科目，需要多听、多读、多练、多说。而目前的情况不是每个班级天天都有英语课。因此，各年级应结合实际，争取每天多一点的读书时间，比如8点钟以前的时间段，让学生每天至少有一定量的英语接触时间。
②抓好单词关。1-6年级要循序渐进渗透好语音教学，让学生掌握正确的自然拼读法，掌握规律，轻轻松松记忆并运用好单词。教师平时要做好检测工作，要求三至六年级根据教学进度命题，每周进行一次小测试。学生每个月的单词小测成绩累积为班上前五名者为“单词达人”，以及设立三名的.进步奖，并颁发相应的奖状。每周的小测成绩必须真实填报科组，每月为一次小结会，并在科组会上进行小结反思。对于不达标的学生，教师务必让学生的单词背诵过关，不达标学生一定要进行再测。每周的单词小测时间定为英语午练。
③把好背诵关。小学生记忆力强，一定要抓好背诵关，让学生熟记于心，达到一种倒背如流的境界。做到当天的教学内容当天背完，检测团（5-6人）由任课教师从本班中挑选责任心强，英语能力好的学生担任。成绩以“a”（优）“b”（良）“c”（达标）“d”（不达标）为标准。学生检测团每隔两周到同年级各个班级交叉抽查检测，每次抽查一列学生为准，并记录好相应成绩，并及时把成绩反馈给科组长和任课老师，任课老师对“c”“d”类的学生要进行跟踪。
三年级背诵内容为：let’s talk/let’s do/let’s chant；四年级：let’s do/ let’s talk；五年级：let’s learn句子/let’s talk/read and write;六年级：let’s learn句子/let’s talk/ let’s read.（师+生）
④探索评价方式。为激发学生长期保持英语学习的兴趣，本学期将尝试从学生的学习态度、学习行为、校内表现、家庭表现等方面进行综合评价，让学生爱上英语，迷上英语。
⑤改进辅导方法。任课教师要详细了解、研究学生。要针对不同类型的学生采取不同的辅导方式。对于基础差却不笨的“顽固分子”，想要他们在课堂上跟得上进度，必须采取“课前补”（即补与马上要教学的课堂内容并且是他以前学过的知识，让他接触新知识时有似曾相识的感觉，），而非“课后补”。在课堂上要想办法让他在知识学习中表现自己，重视他，让他努力上好每一节课，还应针对学生制定课堂规则，强化课堂秩序，并认真落实，保证课堂教学的有效性，在一个月内转化这类学生的课堂学习习惯。
⑥做好单元成绩跟踪工作。每位教师每个班级及时填写单元成绩记录手册,认真详细分析，及时找出差距和原因,多交流,达到共同进步的目的。
⑦重视培养培养各年级学生良好的学习习惯。比如听课习惯、作业习惯，养成良好的书写习惯，严抓书写质量，尤其是三年级英语书写起始年级的书写质量关。同时要重视一、二年级基础教学工作，必须培养好学生的英语学习兴趣和良好学习习惯，为学好英语打下坚实基矗一年级开始要开展好语音教学，字母的书写临摹，二年级在继续学好语音外要开始字母认读和默写，保证默写和认读字母的合格率为100%。期末将一、二年级均要进行卷面自查，包括听力和卷面两种形式。
（四）开展课外活动，展示学生才华
无论是教学常规工作，还是开展教学研究，我们工作最终目的就是要促进学生能力的提高。本学期我们将组织学生开展以下几项工作，让学生在参与活动的过程中得到成长与提高。
1．一至六年级英语口语比赛。
2．三至六年级举行英语单词比赛。
社会、思品教研组校本研训计划
一、指导思想
我们将以“基于小班化课堂教学有效学习的变革项目”为中心，认真学习实施《义务教育法》，以“继承好传统，实现新发展，办人民满意的教育”为准绳，牢固树立四个质量意识，开展教研组的工作。认真总结上学期教研工作的成效，深入研究存在的问题，广泛开展校本教研的实践探索，引导教师反思小班化教学现状，研究解决实施中的.问题，主动参与课程改革；引导教师增强课程意识，用好教材，提高学生课堂学习的有效性，促进小班化教学质量的提高。建立健全校本教研制度，激励广大教师在教学中研究，在研究中教学，改善工作方式，提高专业水平。
二、工作重点
1、坚持“在小班化情境下促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，领会新课标理念，从学生生活实际出发，加强思品教学和社会教学的针对性，突出其教育功能。
2、切实开展有效的教研活动，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织。健全集体备课、听课、评课制度，为科学合理地组织小班化课堂教学打下良好基础。积极参与县、学区组织的各种继续教育和各种形式公开课,示范课，以促进教师参与本学科的教学研究。
3、以“减负增效”为追求积极推进促进有效学习的课堂变革。
4、以教师素养提升为宗旨，开展“一师一优课、一课一名师”活动，不断提高教研活动中解决问题的能力。
三、具体工作安排：
时间
主要活动
3.6-11
集体备课（主题：小班化教学之历史与社会综合探究课文本解读 主备：吴xx）
3.19-25
公开课（主题：基于小班化条件下的有效教学 主讲：叶xx )
观课议课（主题：基于小班化条件下的有效教学 主评：王xx)
4.2-8
教学技能比赛（小班化教学背景下的历史与社会、思想品德教师说课比赛 参与者：本组成员）
4.16-22
集体备课（主题：在小班化教学之如何利用好历史与社会课程资源 主备：陈xx）
5.7-13
公开课（主题：基于小班化条件下的有效教学 主讲：叶会水 )
观课议课（主题：基于小班化条件下的有效教学 主评：陈xx)
中学英语教研组工作计划
积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。想要知道更多关于20中学英语教研组工作计划的内容?若想，请随时关注工作计划栏目!
一、指导思想
我们学校是一所山区学校，但我们学校一直有一个办学宗旨：用城市的眼光办山区教育，校长经常在会上说，拖堂的老师不是好老师，一名好的教师，就要在45分钟内想办法，就应向课堂效率要质量。根据学校发展规划和办学目标，我们英语教研组本学期将在七八年级开展“高效课堂”的教学实践活动，切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，九年级认真系统地研究整理新目标英语教材知识和能力要求，抓好每一环节复习，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型、阅读和书面表达等方面体现优势。
二、总体目标
1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
三、工作思路
1、配合学校及教导处、教研室做好“高效课堂”的教学研究活动，在提高课堂效率上下功夫，在减轻学生负担上下功夫，认真组织本组教师上好观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
2、加强教育理论学习，提高教师理论素养
英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
3、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作;定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。
5、抓好教学常规落实，深化教育教学改革。进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体教师的自觉行动。
6、各年级具体目标如下：
七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的'前提下让学生切切实实有所收获。七年级上学期，四个班的成绩出现极大的差异，有两个班均分落到十六分以外，学生的学习兴趣受到极大的挫伤。本学期要在学生的学习兴趣上和教师的教法上多下工夫，力求在教研组的群策群力下，重新培养学生的学习信心和学习兴趣，让这两个班的成绩有大的起色。
八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现XX年中考的新突破打好基础。本学期，九年级的教学是重中之重，我们九年级的五位教师将做到同进共退，制定详细的中考复习计划，做到每周一次集体备课，并用电子教案的形式放进英语资源库。每周一测，每周两次听力训练，一次作文训练。针对目前九年级学生由于七八年级贪玩，成绩掉队严重所产生的厌学情绪，采取多鼓励，针对这部分学生降低要求，教师互换讲课，互相听课，采取一些奖励来调节学生的情绪。
四、具体工作：
(一)教师方面：
1、首先，于开学初的教研组活动和全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，从思想上重视起来。并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。
2、努力鞭策青年教师的成长。青年教师是英语组的一支生力军，教研组将继续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长外，还会配合教务处对青年教师的各项考核。加强备课组内、间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。
3、网上学习与课题研究，进一步充实本学科的资源库。本学期，我校英语组教研主题将像上学期一样在网上进行，每两周一个教研主题，教研主题由大家讨论决定。由一人做中心发言人，发出主题贴，其他组员在网上跟帖，抒发自己的见解，所有人参加讨论后，中心发言人收集意见，进行总结。学校资源库也是需要不断优化、再建设的，如果没有不断地添入新的“资源”，资源库将毫无意义，为此，本学期，本组将努力将充实本学科的资源库，通过公开课、网上收集优秀教案、外校交流试卷等各种形式来丰富资料。
4、配合学校的课题，组织本教研组教师撰写论文。每位英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，创新，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
5、加强集体备课，发挥群体优势。严格按照学校统一规定进行集体备课。每周一次，做到定具体时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小班间的差距，争取整体取得较好的成绩。
6、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教务处和教研室做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。
(二)学生方面：
1、本学期决定大力加强学生的口语训练及听力能力训练，每个年段每周定一次集体听力训练。培养学生的会话能力，要求教师上课尽量用英语教学。进一步强化后进生的转化工作，做好课后个别辅导。要求各任课教师对本班学生了解清楚，了解其思想动态、学习状况，摸准后进生，寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导。从心理上消除学生的厌学情绪，激发其学习兴趣，调动其学习积极性，树立其自信心，使中等生优化，优等生提高，差生转化，提高学科的优秀率及及格率等。、
2、提倡教师利用业余时间，加强自修学习，完善自我，提高自身素质，同时，积极配合教务处做好英语组其他方面的工作。
3、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。拟由初三英语教师牵头，组织全组教师认真学习《大纲》和《中考说明》，认真研究《中考英语新探索》，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合运用能力的培养，特别要重视学生阅读能力和写作能力的训练，结合学生的现有实际情况，对暂时落后的学生进行转化辅导。
4、集体备课分年级展开，各备课组长负责，间周一次各年级主讲教师轮流在整个教研组交流，其他教师提出补充意见。间周一次教研活动，具体安排如下：
布置本学期英语教研组活动计划，制定教学进度计划。
学习《大纲》和《中考说明》，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，七八年级组织一次口语竞赛，为市区口语竞赛选拔人才做好准备。
总结期中成绩及各年级得失，要求有差距教师制定切实可行的计划。七八年级各筹备一次竞赛活动，激发学生的学习兴趣---七年级：朗读竞赛;八年级---朗读竞赛。
九年级分类复习工作安排及复习教案交流(单词拼写)
如何在英语教学中引导八年级学生平稳度过青春期
筹备九年级中考，七八年级期终考试，全组资料汇集，撰写学年总结
为了进一步提高我校英语学科教学质量，加强和规范教研组的建设和管理，结合我校实际，特制定以下计划。
一、指导思想
以就业为导向，以能力为本位，以实践为中心，以职业需求为标准，探索职业教育的基本规律，积极开展英语教学研究和实践，广泛进行教研活动和交流，总结和推广先进的教学经验，以达到维护良好的教学秩序，提高教学质量，提高教师教学能力和水平，培养适应现代化建设需要的技能人才的目的。
二、工作目标
1、做好本校英语教研组建设；
2、规范与提升我校英语教学质量；
3、促进我校英语教师教学能力提升。
三、具体措施
（一）构筑交流平台，做到资源共享
为拓展信息沟通渠道，构筑交流学习的平台，英语组已加入市中职英语教研组微信群及市英语教研组长QQ群，并已经建立本校英语教研组微信群，借助网络及时交流教学教研体会，探讨教学难点、热点，互通信息，资源共享。
（二）完善教学标准，提升我校英语教学质量
随着社会经济的发展和我校踊跃参加省市县技能大赛的现状，英语作为一门重要的、必修的文化基础课程，具有很强的工具性和实践性。同时，随着新课程改革的推进，我们必须严格按照教育系统的课程标准执行，并依据我校实际情况，完善教学标准，提升我校英语教学质量。
（三）利用交流平台，促进教师专业教学能力提升
教师队伍建设是提高人才培养质量的关键，教师的成长既需要教学实践，也需要交流的平台。充分利用省市县搭建的交流平台，组织老师积极参加培训、交流、竞赛等活动，促进教师更新教学观念、创新教学方法、提高教学水平和能力。同时，配合学校的技能节，与市里技能大赛相接轨，每学年组织一次学生英语知识及技能大赛，提高学生学习英语的兴趣。
（四）按照上级主管部门要求，完成相关工作
根据校县市省里对英语教学与管理要求，积极配合，参与各级各项活动与竞赛，认真进行常规检查，完成相关工作。
希望本教研组工作得到各级领导的指导与支持，本组成员将努力实施计划中各项工作，为我校英语教学质量的提高做出应有的贡献！
本学期我校英语组将以县教研室工作计划为指导，以学校和教导处工作计划为依据；坚持立德树人，以深化初中课程改革为重点，促进育人模式变革，面向全体学生，关注学生英语学科核心素养的提升，关注学生的可持续发展；开展教学质量精细化研究，提高教学质量。
工作目标：
1、提高英语教学质量，确保因疫情耽搁延误的教学任务。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。
4、开展课外活动，激发学习兴趣，培养口语交际能力。
工作措施：
一、加强理论学习，转变教育观念
1.组织英语教师继续学习专业理论知识，积极开展教学改革实践，关注课程，关注课堂、关注学生的学习，提高教学的针对性和有效性，从而提高教学质量。同时，根据中学生的学习特点探讨中学英语教学，创建以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培养学生语言交际的能力上。充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演等方式鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高中学生对语言的感受能力，同时发展初步的读写能力，缩短读、写与听、说间的距离。
2.继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，以先进的教育教学思想指导课堂教学改革实践，努力探索提高教学效益的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。
二、抓好常规实施，提高教学效益
1.继续学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，充分利用我校先进的电教设备，加大信息技术辅助英语教学的力度，生动活泼地进行外语教学。
2.充分发挥教研组作用。有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、集体备课、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，尽量做到教学资源共建、共享。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高教师的业务素质。规范作业的布置与批改，反馈应及时，特别要把好每个单元检测练习的关。
3.通过学习英语课程标准，实行新的外语教学评价机制，研究合理的评价操作体系。继续加强英语口语教学，营造浓厚的英语学习氛围，进一步规范小学英语口语测试，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实，提高学生英语口语的交际能力。
4.防止分化现象，积极探索转化学困生的策略。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
20xx年新学期开始了，有感xx时光的变迁中，有些人走了，有些人来了，来不及伤感，马上又投入工作中，有一句俗话：“滚动的石头不生苔“，当一个人常常改变自己时，鲜活的生命状态就会有，希望自己在改变中。英语教研组工作依据学校教务处下达的任务框架完成学校工作计划任务，同时进行教学研究工作，培养年轻教师。工作计划如下：
一教研组基本情况
xx中学英语教师一线工作者有36名，哈市骨干，尚志市骨干，年轻教师组成一个团队。以骨干教师为传帮带，青年教师为成长点，形成了活力四射的英语教研组，在校领导十二年的辛苦带领下成长了一批中坚骨干力量教师，营造了团结互助氛围极浓的教学研究氛围，努力提升“教“与”学“的教学品质，抓好青年教师培养，使学校教学效率上一个台阶。
二教研组工作任务
20xx年教研组活动集中为四次，每个月一次，每次有个一个专题研究和工作任务下达。
教研时间
初一备课组长王春凤，初二备课组长宫xx，初三备课组长贺xx，三位教师引领本组工作，要做到集体备课，分配组工作任务，培养年轻教师，听课评课指导工作，调整教学进度，督促指导教师课堂教学行为，推行学校课堂教学改革等等。
三三个备课组教研工作任务：
初一备课组工作任务
1.集体备课，认真完成预习卷子使用。
2.青年教师培养结对
3.规范年轻教师的课堂教学行为，并出细则。
4.初一上每个班级至少学会一到两首英文歌曲，以便丰富学生对英语兴趣，形成初一公开课一道风景线。
5.研究新教材，并了解编教材意图，用好教材，积累经验和素材。
6.组内公开课，从备课组长开始，组内完成听评课任务，形成材料。
7.加强学生书写，语言语调培养，形成良好的英语思维能力和交际能力。
8.备课组推出青年教师汇报课名单。
9.指导年轻教师使用好21世纪英语报。
初二备课组工作任务
1.集体备课，继续推行预习卷子
2.组内公开课，并进行听评课，形成材料。
3.缩小班级之间平均分过大局面，分析问题缩短差距。
4.阻止差生率上升的局面。
5.21世纪英语报中加强英语阅读。
初三备课组工作任务
1.集体备课。
2.工作任务分配。
3.上报进度。
4.加强研究中考说明
5.21世纪英语报使用。
6.年轻教师结对
7.把握20xx年中考脉搏。
四积极开展课题研究活动
重点培养4—9年青年教师，指导教师成为骨干教师，并有辐射面较广的社会声望。我们组织学习教学理论，做一节课堂实录，做小的科研课题，传入校园网。
9,10月份开展“常态课堂观议课”课例研修活动---邢xx公开课课例研修，邢xx公开课课例研修。
五业务学习：
9月邢xx做学习报告，中考评卷汇报邢xx公开课课例研修
10月初二学生英语演讲，教师全体参加路平平公开课课例研修
11月青年教师汇报课
12月人教版教材教法交流会
一、教研组基本情况
xx中学英语教师一线工作者有36名，xx骨干教师名，xx市骨干教师名;研究生名;以xx骨干教师为引领，xx市骨干教师为纽带，青年教师为成长点，形成了活力四射的英语教研组，在金云老师十一年的辛苦带领下成长了一批中坚骨干力量教师，营造了团结互助氛围极浓的教学研究氛围，我们将发扬秉承这种精神，继续前行发展，并将与xx中学的发展切合点，共同发展，共同进步。
二、工作任务明细表
20xx年教研组活动集中为四次，每个月一次，每次有个一个专题研究和工作任务下达。
教研时间：每月星期三下午第五节课。
初一备课组长宫xx，初二备课组长贺xx，初三备课组长王xx，三位教师引领本组工作，要做到集体备课，分配组工作任务，培养年轻教师，听课评课指导工作，调整教学进度，督促指导教师课堂教学行为，推行学校课堂教学改革等等。
三、备课组教研组活动时间：
时间
教研组
初一集体备课
初二集体备课
初三集体备课
9月
周三下午3
周一下午六
每周二下午六
每周三下午第6节
10月
周三下午3
周一下午六
每周二下午六
每周三下午第6节
11月
周三下午3
周一下午六
每周二下午六
每周三下午第6节
12月
周三下午3
周一下午六
每周二下午六
每周三下午第6节
四、初一备课组工作任务
1.集体备课，认真完成预习卷子使用。
2.青年教师培养结对
3.规范年轻教师的课堂教学行为，并出细则。
4.初一上每个班级至少学会一到两首英文歌曲，以便丰富学生对英语兴趣，形成初一公开课一道风景线。
5.研究新教材，并了解编教材意图，用好教材，积累经验和素材。
6.组内公开课，从备课组长开始，组内完成听评课任务，形成材料。
7.加强学生书写，语言语调培养，形成良好的英语思维能力和交际能力。
8.备课组推出青年教师汇报课名单。
9.指导年轻教师使用好21世纪英语报。
五、初二备课组工作任务
1.集体备课，继续推行预习卷子
2.组内公开课，并进行听评课，形成材料。
3.缩小班级之间平均分过大局面，分析问题缩短差距。
4.阻止差生率上升的局面。
5.21世纪英语报中加强英语阅读。
6.进行个人特色的小小实验课题，并上报。
六、初三备课组工作任务
1.集体备课。
2.工作任务分配。
3.上报进度。
4.加强研究中考说明
5.21世纪英语报使用。
6.年轻教师结对
7.把握20xx年中考脉搏。
七、主题式听评课课堂教学改革
1核心的内容是：
(1)主题明朗。通过捕捉听课的细节，归纳出一个最主要的，能起提纲挈领作用的中心词句作为主题，评课的内容紧紧围绕这个主题。
(2)评论深刻。理论和实际相结合，引用的理论先进而科学，听课时捕捉最突出的一个主题下的课堂细节，评课有成效、有指导意义、有启发空间。
2.主题式听评课有两种操作方式：
1)所有教师研究同一主题
具体操作步骤如下：(1)以教研组为单位，确定研究主题，如导入、过渡与小结的艺术，教学情景的创设，重点、难点的把握，课堂提问的艺术，课堂评价艺术，教学方法与媒体的利用，课堂纪律控制与偶发事件的处理，教师行走路线与肢体语言等。(2)教师围绕主题进行听评课。评课时先互相交流各自的听课笔记，找出差异，然后再围绕主题与差异展开讨论，进行“病理”诊断与分析。(3)对照其他教师的成功做法，分析哪些做法在本学科中可用、怎样用，哪些做法不能用。(4)据前面的分析，开出“处方”。这种形式适合于年轻教师以及研究氛围尚未形成的学校。
2)不同教师研究不同的主题
具体操作步骤如下：(10听课教师自行分组(小组成员人数不限，可以是一个，也可以是多个，主要依据教师的兴趣和意愿确定)，分别确定研究主题。(2)每个教师围绕各自的研究主题进行听课。(3)小组内围绕研究主题展开讨论，进行“病理”诊断与分析，找出与本组主题相关的其他教师的成功做法进行对照，在此基础上开出初步的“处方”。(4)小组之间围绕各研究主题展开讨论、分析，并开出相对完整的“处方”。(5)各组就研究的结果进行交流和分享。这种形式对听课教师的要求比较高，适合于有一定教学经验的教师。
主题式听评课通过缩小研究目标来提升研究深度，对听课教师的要求比较高，因此，教师在听课之前一定要深入研究主题内容，带着问题听课。听课要关注细节，不断思考，找出每个细节背后的教育意义，提出新的、有价值的问题。只有这样，研究才能深入。
3.主题式评课的操作要点：
1)丰富先进的理论修养
一个词叫厚积薄发，要想评课观点深刻、具有说服力和指导意义，平时的理论修养十分重要。为此要坚持不懈阅读教育教学期刊和教育网站，保持自己的理论内涵丰厚而富有时代感，能够提炼出简约而精当的主题词，起到画龙点睛的作用。
2)重过程，听、评课过程都是主题评课的主体
(1)做足听课笔记的功课。听课时注意力高度集中，关注细节，不断思考，在课堂将近尾声的时候能提炼出最有价值的信息，为主题词乃至评课稿标题的拟定做准备，设计找出每个与主题有关的细节背后的教育意义，以便提出新的、有价值和针对性的问题。(2)评课分点阐述的主体部分理论和实践要完美结合。
3)要让观点从多方面立体地阐述具体生动、具有指导意义，评课就必须分点详实展开：①主题性，分点阐述部分的每个分点都要切合主题，也就是统一性原则;②典型性，分点要典型，能代表某一方面或者角度的思想或问题;③情境性，实践是检验真理的标准，主体部分的阐述不是理论的，而主要是实际的，这个实际就是课堂教学真实存在的情境。
此时，我看着墙上的钟，有些感慨，这秒针必须马不停蹄地走，一秒都不能耽误;分针跑上一圈，时针才挪了一个小格。虽然，都奔着同一个目标，但因为位置不同，运行速度也有所不同，更重要的是，彼此起到的作用也不同，秒针，分针，时针的配合默契才能敲响准点的钟声。xx中学发展到了一定的阶段，需要调整我们自身教学节奏，希望我能工作中起到了中坚作用!
一、指导思想
深入学习《义务教育英语课程标准》，严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求，聚焦常态课堂；关注教师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量；切实抓好校本教研、校本培训，从而促进全体英语教师的业务水平。
二、本学期教研活动工作重点
1.据县教研室的工作计划，结合我校实际，本学期英语组要继续深入学习《义务教育英语课程标准》，规范教学活动，落实教学目标，提高课堂效率和教学质量。
2.织集体备课和专题研讨等系列活动，促进教师转变教学观念；研究学生和科学教学方法，促进教师整体素质和学科教学质量的提高；科学利用教材，提高教学针对性，减轻师生过重的课业负担。
3.大骨干教师队伍建设力度，努力创造条件和营造适宜平台，提高教师们的教育教学研究能力；精心组织、指导青年教师参加市、县各种学科评比和教学展示活动，为优秀教师创造展示才华的机会。
4.积极组织教师参加新教材（修订版《新目标》和《新标准》初中英语教材）教法的培训；探讨、研究适合本校教学实际情况的新教材教法，开出示范课，努力实现新教材的平稳换用，尽快使新教材发挥积极的作用。
5.加强学业考试研究，组织九年级英语备课组研读《英语课程标准》、《中考说明》和《复习导引》，指导教师正确对待复习工作，避免过度学习，切实减轻学生过重课业负担；面向全体学生，关注每一位学生的发展，尤其关注后20%学生的发展，让每位学生做最好的自己。
6.强化命题研修，提高我校教师命题的能力，引导教师运用科学的学业评价方式方法，促进教学改革、提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担，积极推进素质教育。
一、指导思想：
以学校总体工作计划为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥各自的职能作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教学教研工作水平。
二、工作重点：
本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
继续加强教育教学理论的学习。本学期我们全体英语教师继续以学习新课标为主要学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
突出以教学为中心，努力提高课堂教学效益，加强对教学过程的管理，向教研要质量。
三、具体措施：
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养。
1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的`基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
2、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习落实常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂45分钟要质量。
3、抓好查缺补漏工作。本学期根据英语教学的要求，教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好各级的教学工作。组织好英语课外小组活动和竞赛活动。做好每次检测时命题双向分析和补缺、补差，对同学的成绩跟踪，加强检测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。根据学校的教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。在英语教师中提倡精讲精练、因材施教。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、、示范课，考查课和汇报课，使本教研组全体英语教师共同参与，共同提高，人人受益。本学期各备课组组长及教研组长将进行不定期检查教师备课与上课及作业批改、订正反馈情况。
一、指导思想：
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“四星”级高中而发挥我组的力量。
二、工作目标：
1、加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解读，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
2、加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
3、加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
三、具体措施：
1、高三英语教学的具体措施：
1）高三备课组应认真学习教学大纲和考纲，回归课本，进行综合教学和复习。
2）利用课本复习，培养学生阅读能力。高中英语课本模块内容多，时间有限，我们应该根据各班学生的实际情况对教材进行适当的取舍。复习各模块教材有两个主要目的：一是提高阅读能力，二是扩大词汇量。高中英语模块教材题材多样，体裁丰富，其语言原汁原味，难度和题材都很适合高三复习的阅读训练，是培养阅读能力的很好的材料。
3）培养学生对词汇的运用和积累。在教学中应该给学生提供词汇学习的方法以及推测词义的策略，比如如何通过上下文（context）、课文线索（clue）、词的形式(form)以及根据自己已有的知识（world knowledge）来猜测词义，如何使用字典等。词汇教学主要是使学生掌握词义，词的用法和搭配。应注意避免孤立教单词的用法及区别，真正做到培养学生运用语言的能力。
4）不应过分强调语法的重要性。选题应该遵循目前高考的要求，即：减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对语法的理解及推理能力的考查。语法复习应该注重学生学习的重点。这一阶段教师要帮助学生梳理各种语法知识。
5）灵活复习。复习课上要注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多思考问题，在教师的指导下，由学生自己找出并归纳各种语言现象及知识点，然后教师再给予回顾总结，逐步引导他们加强知识横向的、纵向的联系，以加深印象，并培养他们的逻辑思维能力。
2、高二英语教学的具体措施：
1）加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。每个单元由一位老师负责，并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必须精心备课，列出每单元的知识框架，突出知识的重点、难点、并配上精心挑选习题。各个老师可以根据自己的班级实际情况安排好自己教学进度等。做到教学上既有所统一，又各有特色。
2）在备课组内开展相互听课和相互学习交流活动。本学期，我们将一如既往，在备课组内开展互相听课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和教师的取长补短以及青年教师的迅速成长。
3）灵活利用好教材，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识相对仍比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。
4）加强对高考信息的研究。我们要认真研究近几年的高考试题，制定有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入部分高考的知识。让学生对高三的到来有个心理准备。
3、高一英语教学的具体措施
1）做好初高中知识和认知能力等方面的衔接，在教学中多鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。
2）适时组织英语词汇、英语朗诵、英语手抄报等竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。
3）抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。
四、活动安排：
9月：高一英语教学研讨
10月：高二英语教学观摩
11月：高三英语阅读竞赛
12月：高一英语讲座
一、指导思想
在学校及教科室的领导下，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真完成各项任务。我们的工作必须围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展,以继续推进新课程改革实验和新高考改革为重点，面向学生，聚焦课堂，努力提高新课程的执行能力和新高考的研究能力。
二、工作思路
组织教师认真学习英语新课改的精神，深入了解、研究课程与教学中的困难和问题，积极探索英语教学规律，以解决课堂教学问题为突破口，立足于行动研究，务实求真，开拓进取，努力提高英语教研、教改、培训等方面的水平；加强高一、高二、高三教师间以及校内外教师间的沟通和教学交流，使教师在工作中能够相互学习、相互帮助，相互提高。
三、主要工作
1.组织好本组教学研究活动。学习新课改、钻研新教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题讲座、并对活动内容和成果进行总结交流，推广好的教学经验。研究学生、研究课程、研究教材、研究学法、研究教法，努力提高课堂质效。
2.继续抓好备课组建设，发挥备课组的作用。本学期各个备课组继续坚持集体备课制度，提高集体备课质量。
一、指导思想
在新的《课程标准》指导下，改进课堂教学模式，构建和谐课堂，全面提高教学质量；围绕课改完善和深化学科教学常规，扎实开展英语教研组活动，重点规范教研组管理建设。加强组内教师的再学习、再提高。强调团队合作精神，切实抓好校本培训，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平。继续强化听课、评课活动，继续抓好早读课的辅导工作，争取学校英语学科教学质量的全面提高。
二、工作目标
1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高英语教学质量。
七年级：进一步培养兴趣，强化基础；
八年级：在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，进一步提升质量；
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，抓好中考口语、听力考试，为实现xxxx年中考的新突破打好基础。
2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。组织全体英语教师积极参加学校的教科研活动，并积极开展各项活动，尤其是英语的课改活动。
三、具体工作及主要措施
1、加强集体备课。落实地点，常规，中心发言人，做好记录，做到四个统一。集体备课发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。
2、努力认真地抓好常规教学。
（1）上课：认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的40分钟要质量。
（2）作业：作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养语言的应用能力以及探究、合作、创新意识。
（3）辅导：加强个别学生（尤其是困难生）的辅导。
（4）检测与评价：期中测试、期末检测由学校组织；单元测试由教师自行安排，统计好三率，及时反思。重英语知识的检测，更重英语能力的检测。
3、每位英语教师养成积极反思教学的习惯。及时反思，真实总结
4、积极参加教学教研活动。每人每学期至少开好一次公开课；积极参加县、学区等举办的英语教学论文、案例、命题等比赛。
5、在各年级开展各种英语竞赛活动或达标活动，如：七、八年级英语词汇比赛；九年级英语阅读理解竞赛。
6、关注并注重九年级英语口语听力考试，有效地加强九年级学生人机对话适应性训练。在省《中考说明》和市《复习导引》的指导下，进行有效的初中英语总复习。
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