小学语文教学设计一年级语文(3)

小学语文教学设计

学 校 八里甸 一年子小学 设计者 李海燕 年马惠珍 级 (下) 组长 李云华 审核 刘莹环 课题 语文园地七（第二课时） 1．通过练习，帮助学生认识半包围结构的字，掌握笔顺书写规则并能在田字格中正确书写。 教学 目标 2．朗读积累关于学习的名言，培养学生勤学好问的意识。 3．尝试用 多种合作方式，和大人一起读儿歌，感受儿歌的生动有趣。巩固学过的字词。 重点 难点 朗读积累关于学习的名言，培养学生勤学好问的意识。 课前 准备 课件 教 学 过 程 运用信息 技术手段 一、 导入新课： 课件 复习导入 1：请你说说笔顺规则。 2：师：过渡导入 二、探究新知 使用课件 一．书写提示。 １．出示生字，学生自读。（课件） 2：引导学生观察问：你发现这些生字在结构上有什么异同之处？ 3：问：这些字在书写时要注意些什么？ 4：指导书写。 5：学生举例，你还知道哪些字形相近的字。 （二）日积月累（课件） 1：让学生借助拼音把名言读正确。 2：师：重点强调：好、见的读音及字义。 3：学生自读，说大意。 4：多种方法读。 5：练习背诵 （三）和大人一起读 1：借助拼音自读。 2：同桌互读。 3：师生共读 4：练习背诵。 5：说说你读懂了什么？ 鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。 二、 拓展延伸： 1、 鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理 的句子。 2、和家长一起读儿歌。 板书 语文园地七 设计 教学 反思

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