古城中学德育工作规化(10)

8、加强师德修养，克服功利思想，促进学生健康成长

加强师德修养，充分发挥教师人格的表率作用。进一步完善师德承诺、师德宣誓和师德考核奖惩制度，要求教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律、以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。制定科学合理的师德评价方法和指标体系，健全教师考核评价机制，把师德表现作为教师考核评价、职称评聘和评优选先的首要内容。广泛开展师德师风主题教育活动，重视树立身边的榜样，充分利用各种媒体通过宣传典型、表彰奖励“师德标兵”等活动，激励和引导广大教师努力做到“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”。对体罚和变相体罚学生、训斥家长，利用职务之便伤害学生等违纪违法的教师要坚决予以查处，树立教师队伍的良好形象，努力形成人人抓德育、事事寓德育、时时想德育的全员德育的局面。

9、实行学校德育工作校长负责制。

建立学校德育工作“一把手”责任制，校长要全面贯彻教育方针，坚持“育人为本，德育为先”的办学指导思想，负责制定学校德育工作计划和实施方案，全面推进学校德育工作，健全德育副校长协调、政教主任、德育干事负责实施、班主任与思想品德课教师、团队干部为骨干、全体教职工共同参与的学校德育工作队伍，把德育工作任务、内容落实到教学、管理、服务等学校工作的各个环节之中，确立德育工作

“一盘棋”的工作理念，既确保德育的首要地位，又不使德育工

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