综合实践活动课程(16)

*、关于课程管理课程管理过于集中，课程对地方、学校及学生的适应 性差，课程结构单一。 课程成为一种制度化的、给定的教育要素，课程决策 与设计的主体单一，缺乏自主更新课程的机制。 教材(或课本)成为唯一根据，广泛的课程资源闲臵。 学校和教师成为制度化课程的忠实执行者，学校丧失 文化品味，教师丧失课程创生能力。

2013-12-28

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