浅谈农村小学语文自主学习能力的培养策略(8)

战，鼓励学生提出与课本不同的看法；提倡学生向权威挑战，鼓励学生通过自己的探索，敢于怀疑权威的结论；提倡学生向教师挑战，鼓励学生勤学好问的习惯）。创设“四多时空”（即课堂上要尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，多一点反馈的余地，多一点思考问题的机会）。提倡“五个允许”（教师应鼓励学生有创见，允许学生答错了重答，答不完整的补充完整，没有想好的可以再想，不清楚的可以举手再问，存在不同意见的可进行争论和自由发表意见，使学生敢想、敢说、敢做、敢问，培养学生标新立异，敢为人先的勇气）。实现“六大解放”即解放头脑，使学生能想；解放双手，使学生能做；解放双眼，使学生能看；解放嘴巴，使学生能说；解放时间，使学生有空思考、学习和娱乐；解放空间，使学生能走进大自然，走进社会进行实践。

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