论述班级授课制★★【13曲师,13河南师大】
分组教学制★【12华中,11华中】
道尔顿制★★★★★【13华东,13湖师,13山西师大,11北师,11西大,10华中】
考点四十二:上好一堂课的具体要求【12华中,11华中,10华中】P68
考点四十三:教学评价的概念★★【13华东,12华科】
考点四十四:教学评价的种类★★【13福师,11北师】
形成性评价★【13华中】
考点四十五:教学评价的原则★★★【12上师,11陕师,10福师】
考点四十六:德育的特点
论述:根据德育的特点,举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法★【13福师】
考点四十七:德育的功能★【12山东师大】
考点四十八:我国中小学德育的内容★【10聊大】
考点四十九:德育过程★【12上师】
德育过程的基本特征★【13苏大】P73
联系实际论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程★【样题】
简答:自我教育能力的构成因素及其在德育过程中的作用★【11福师】
考点五十:德育原则
论述德育的理论和生活相结合原则★【13北师】
简答德育的疏导原则★【11北师】
简答在集体中教育原则【11华东】
长善救失原则★【13河南师大】
考点五十一:德育途径★★【12南师,10华东】
考点五十二:各种德育方法的含义
说服★【13曲师】
榜样★【11西大】
陶冶★★★【13杭师,12华中,11华中,10中山】
考点五十三:简答影响学校德育实效的主要因素★【11广州大学】
考点五十四:论述:请你针对我国当前学校德育中存在的某个问题谈谈你的看法★【12浙大】
考点五十五:班主任的素质要求★★【12陕师,11福师】
考点五十五:论述班集体的教育功能★【11河南师大】
考点五十六:班集体与学生群体
学生非正式群体★【10安师】
考点五十七:集体的发展阶段
论述班集体的发展阶段和培养方法【13陕师】
考点五十八:培养集体的方法★【12华中,11华中】P81
考点五十九:班主任工作的内容★【12西大】
考点六十:结合教学经验,论述当前班级管理中存在的问题和解决方案【12华科】
考点六十一:教师劳动的特点★★★★★【12华南,12华中,10华中,10中山】
论述:结合你的教育经验,从教师劳动的特点谈谈班主任的素质要求【11福师】
考点六十二:教师的权利★【11教育学专业基础综合】
考点六十三:教师职业的角色扮演、教师的素养
简答:教师角色的冲突及解决办法★【样题】
简答:社会变迁中教师角色发展的趋势★【10福师】
论述教师职业的角色扮演以及一名好教师的素养★★★★★【13山西师大,13山东师大,13华中,11华中,12陕师,12华东,10华东,12上师,12首师,11广州大学,11河南大学,10青岛,10安师】论述:结合实际谈你对教师要具有高尚师德的认识★【11浙师】
考点六十四:教师个体专业性发展的过程
论述:如何理解教师专业发展的内涵?教师专业发展的主要途径有哪些?★★★★【13华东,11华东,13杭师,12苏大,11首师,10曲师,10宁波大学】
考点六十五:培养和提高教师素养的主要途径★★【13山东师大,12西大】
考点六十六:学校管理的概念★★【12华南,12西大】
简答:谈谈你对学校管理的认识以及学校管理的作用★【11浙师】
考点六十七:校长负责制★【11华南】
考点六十八:学生管理的内容和要求★【13福师】
考点六十九:学校管理的发展趋势★★【11西大,10天师】
论述如何推进依法治校★【12华南师大】
中国教育史
考点一:学在官府,又叫学术官守★★【13浙师,10河南师大】
考点二:六艺★★★【13云师,12南师,12华东】
考点三:齐国的稷下学宫的性质和特点★★★【13苏大,13河南师大,12山东师大】
考点四:论语★★【13湖师,10东北】
考点五:论述孔丘的教育实践与教育思想★★★★★【13江西师大,13川师,10宁波大学,10浙师,10河南师大】P95
根据教育对社会发展的作用,论述孔子的“庶、富、教”思想★【13苏大】
孔子的人性论及其教育意义★【13杭师】
有教无类★★★【11东北,11浙师,11河南师大】
论述孔子的有教无类思想★★【12苏大,11华南】
学而优则仕★【12东北】
论述孔子的教学方法及其现实意义★★【13东北,13曲师】
简述孔丘的启发教学思想【样题】
论述孔子的道德教育理论及其当代价值★【12东北】
简答:孔子论教师★【13河南师大】
考点六:性善论★【12福师】
考点七:三纲领八条目★【12山东师大】
考点八:《学记》★★★【13东北,13杭师,10华中】
论述《学记》在教育管理和教学论上的贡献★【11东北师大】
简述长善救失的教学原则★【13华南师大】
教学相长★【13川师】
考点九:太学★【12苏大】
考点十:鸿都门学★★【12河南师大,11北师】
考点十一:董仲舒的教育思想
简答汉武帝时期董仲舒的三大文教政策的基本内容★★【12上师,10中山】
简答“独尊儒术”文教政策的内容★【13浙师,11浙师】
考点十二:科举制度的影响★【12华南】
考点十三:《颜氏家训》★【11福师】
考点十四:韩愈的教育思想
《师说》★【样题】
论述韩愈《师说》中的教师观★【11华东】
考点十五:苏湖教法,又叫分斋教学★★【13陕师,11陕师,11河南师大】
考点十六:北宋三次兴学与“三舍法”
简述北宋三次兴学【13山东师大,10天师,10福师】
“三舍法”★【13北师】
考点十七:监生历事★【13浙师,11浙师,10浙师】
考点十八:书院的产生与发展
简答书院产生的条件有哪些?它有什么特点?★【11西大】
考点十九:论述《白鹿洞书院揭示》★【13华东】
考点二十:论述书院教育的特点★★【12华南】
考点二十一:朱熹的教育思想★【11陕师】
朱子读书法★★★★【13福师,13山东师大,13华中,12西大,11西大】
论述朱子读书法及其当代意义★【10华中】
考点二十二:洋务教育的创立和发展
论述洋务运动中的教育革新★★【13湖师,12浙大】
京师同文馆★【12上师,10华东】
论述福建船政学堂及其意义★【12福师】
考点二十三:张之洞的“中体西用”教育思想
中体西用★★★★【13山东师大,11福师,10浙师】
论述“中体西用”思想的历史作用和局限★【11华南】
考点二十四:“百日维新”中的教育改革
京师大学堂★【13北师,13山东师大】
考点二十五:梁启超的教育思想
简述梁启超关于教育作用和宗旨的观点?【13全国】
答:梁启超与康有为一样,都持有“教育救国论”的观点,故非常重视教育作用,认为国家强弱以教育为转移。他阐述了“民智”与“民权”的关系。他说:“今日欲伸民权,必以广民智为第一义”,“有一分之智,即有一分之权;有六七分之智,即有六七分之权;有十分之智,即有十分之权。”他的意思是说,只有首先提高了人民的文教素质,然后才能在中国实现民权政治。梁启超就是从这一角度论述教育作用的,他的这种认识是卓越而深刻的,然而在当时的中国,仅靠教育去“救亡图存”显然是行不通的。
梁启超强调了教育应有明确的“宗旨”,即指出教育应培养什么样的人的问题。梁启超认为,教育是人类一项极其复杂的活动,更不能没有宗旨,他曾说:“他事无宗旨犹可以苟且迁就,教育无宗旨,则寸毫不能有成。”他认为教育目的正确与否,至关重大,封建教育之所以腐朽,洋务教育之所以收效甚微,主要在于教育目的上的错误,他批评中国传统教育最大的缺点,是培养出来的人缺乏国家观念、公共观念和自治观念,只求个人完善,或者就想升官发财,奴性、作伪、自私、怯懦、麻木是人们的通病。“可以为一个人的资格”,“而独无可以为一国国民之资格”,所以他提出教育要培养“特色的国民”(“新民”),他要求培养的新式国民,应具有独立的人格,权利义务并重的思想,有知识、道德和才干,既能自主、自立,又有团体协作精神。
考点二十六:清末教育新政与近代教育制度的建立
简述清末“新政”时期的教育改革【样题】
癸卯学制★【12河南师大】
论述清末“新政”时期的庚款兴学(又叫退款兴学)★【13福师】
考点二十七:蔡元培的教育实践与教育思想★★★★★【13华南,13江西师大,13北师,12河南师大,10东北,10中山,10天师】
“五育并举”的教育方针★★★★【11东北,12上师,12南师,10福师】
论述蔡元培的“思想自由,兼容并包”的办学方针及其对北大的改革★★【11北师,10河南师大】
考点二十八:新文化运动影响下的教育思潮和教育运动★★★【13浙师,12华东,10宁波大学】中华职业教育社★★【13东北,13湖师】
科学教育思潮★【13云师】
考点二十九:1922年“新学制”,又叫“壬戌学制”、“六三三制”★★【12华东,12福师】
论述1922年“新学制”★★【13杭师,11福师】
“新学制”的标准★【13河南师大】
考点三十:“全人生指导”★【13福师】
简答杨贤江的“全人生指导”思想的意义★【13云师】
考点三十一:黄炎培的职业教育思想★【13扬大】
考点三十二:晏阳初的“四大教育”与“三大方式”★【11陕师】
考点三十三:陶行知的“生活教育”思想与实践【12东北】
小先生制★【10河南师大】
论述陶行知“生活教育”理论体系及其现实意义★★★★★【13华南,13川师,12西大,12华中,11华中,12上师,11华东,11浙师,11河南师大,10东北,10曲师】
教学做合一★【10福师】
考点三十四:论述陈鹤琴的“活教育”思想体系★★★★★【13陕师,13华中,13山西师大,12南师,11教育学专业基础综合,10华东,13河南师大,13扬大】
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