专家指导：如何引导幼儿的天性去学英语(2)

再看成年人学外语,在一般情况下,由于成年人在有了国语语言表达的基础和习俗,对学习外语免不了存在固执排他的成习,成年学外

语先是研究书写符号、语法结构、读音规则,然后才练就阅读、翻译、写作,最后练听和说这样一种强制性的语言学习途径.难怪不少成年

人学外语事倍功半,颇费周折.

幼儿学外语最大的特点是顺其自然,是学外语的最佳期.幼儿具备用母语表达的初步能力,存在有意识求学好学的雏形,对接受外界新

事物有敏捷而易学的本能；幼儿头脑的知识面单纯,如同一张白纸,

对接受外界新事物具有准确而恰当反映的本能；幼儿心理好奇心强,

学习英语采用声音、图片、实物、行体动作等配合引导,创造英语学

习环境,促使顺其自然的学好英语.掌握幼儿学英语的有利条件,把握

幼儿学英语这个最佳期,为以后继续学英语开创良好条件,建立良好

基础.

二、利用幼儿心理特点开展英语教学

任何事物与同类事物中相比,既有共性,又有特殊性.幼儿心理特

点较显的有:模仿能力强、记忆力强和好奇心强.把幼儿的心理特点,

引导应用在学习英语上,学习效果是十分显著的.

a、利用幼儿模仿能力强的特点,能学会纯正的英语发音.

经过教学比较,幼儿学发音要比成年人学发音准而快.幼儿没有成人那种固执排他的成为.幼儿学发音愿接受老师的指导.如遇发音不准,给以纠正,立可见效.当逐渐接近准确音调时,继续指导并加以表

扬鼓励,就能迅速模仿达到准确.

发挥幼儿的模仿能力,掌握纯正的英语发音,必要的条件是教师的发音要准确,若不重视这个条件,将会给幼儿和成长后学英语带来较

大的困难.

在发音上能体现幼儿期是学外语的最佳期,莫过于这样一个事实:生长在两地的两个幼儿,学会说话后各自的地方口音很明显,然而一

旦有机遇,将南方出生的幼儿移居北方,他成长后的音调就成了北方调.这就是幼儿模仿的魅力.

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