“五严”规范下，探索有效的物理教学(5)
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全，需要完整文档或者需要复制内容，请下载word后使用。下载word有问题请添加微信号:
xuecool-com或QQ：
370150219 处理（尽可能给您提供完整文档），感谢您的支持与谅解。
“补差”要侧重让后进生领会根的判别式的内容，并通过简单运用性质解题来树立继续学习的信心。
有效地物理教学活动，应为学生创设良好的课堂气氛，采取多种教学手段，去调动学生的学习积极性和主动性，让学生积极主动地去探索问题，使学生的思维得到健康的发展，智能得到提高，课堂焕发出思维的活力，我们有理由相信新一轮课程改革的最大受益者一定是学生，教学效果一定能上一个新的台阶。
百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典教育类“五严”规范下，探索有效的物理教学(5)在线全文阅读。
“五严”规范下，探索有效的物理教学(5).doc
将本文的Word文档下载到电脑，方便复制、编辑、收藏和打印
下载失败或者文档不完整，请联系客服人员解决！
