物理教学中如何防止破窗效应的影响(4)
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“破窗效应”给我们这样的启示：任何一种不良现象的存在，都在传递着一种信息，这种信息会导致不良现象的无限扩展，同时必须高度警觉那些看起来是偶然的、个别的、轻微的“过错”，如果对这种行为不闻不问、熟视无睹、反应迟钝或纠正不力，就会纵容更多的人“去打烂更多的窗户玻璃”，就极有可能演变成“千里之堤，溃于蚁穴”的恶果。教师要做的，就是从小事抓起，要持之以恒，提高教学的前瞻性，及时发现学生可能形成破窗的结，打破这个“结”，恶性循环就无法继续下去，物理教学才能更上一个层次。
【参考文献】
[1]《课堂教学中的情感激励》 马建功
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d1460130100caly.html
[2]《注意教学中的十二大心理效应》
http://blog.zjol.com.cn/123959/viewspace-1100160
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