课堂教学设计模板 课 章节名称 堂教学设计表 1 课程名称 数学 设计者 蔡 单位（学校） 潮州市枫溪区枫一小学 授课班级 301 人教版第五册第95~99页长方形、正方形和平行四边形 学时 教学目标 课程标准：全日制义务教育数学课程标准（实验稿）1～3年级学段：知识与技能第...
发布日期:2018-10-17 22:20:10《平行四边形的面积》教学设计 执教者：梁妮媛 学情分析：《平行四边形的面积》教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算和平行四边形特征的基础上进行教学的，它将为后面学习梯形、三角形、圆的面积及立体图形的面积奠定基础，因此起到承上启下的作用。 教学目...
发布日期:2018-10-11 14:21:58平行四边形性质和判定综合（一） 适用学科 适用区域 知识点 初中数学 全国 1.平行四边形的性质； 2.平行四边形的判定； 3.基本辅助线的作法。 适用年级 初中二年级 课时时长（分钟） 60分钟 教学目标 1．回顾平行四边形的概念，了解平行四边形的基本识别方法． 2．按照...
发布日期:2018-10-10 18:40:32抽象图形的学习 《平行四边形的认识》教学反思 众所周知，学生对于抽象图形的学习似懂非懂，看似对所学的知识掌握了，但做起题来，效果并不是很好。这就是由于学生对所学的图形与生活实际联系不起来，单纯的去背记有关图形的知识，这样很难真正理解图形的本质。在这堂...
发布日期:2018-10-10 10:55:34专题43：平行四边形 一、选择题 1. 依次连接任意四边形各边的中点，得到一个特殊图形（可认为是一般四边形的性质），则这个图形一定是【 】 A．平行四边形 B．矩形 C．菱形 D．梯形 2. 已知平行四边形ABCD中，∠B=4∠A，则∠C=【 】 A．18° B．36° C．72° D．144°...
发布日期:1970-01-01 08:00:00《平行四边形和梯形的认识》 教学内容：人教版四上p70～p71的例1。 教学目标： 1. 通过观察思考和动手操作，使学生理解平行四边形和 梯形的概念及特征，发展学生的空间观念。 2. 通过观察和辨析，理解各种四边形之间的关系，并会用集合表示。 3. 在自主探究的过程中，...
发布日期:1970-01-01 08:00:00