四年级英语教学设计

教学设计表 学科 英语 授课年级 四年级 学校 永平中心校 教师姓名 李慧敏 计划章节名称 Unit4 My Home Part B Let’s learn 第一课时 学时 本课的主要学习内容是phone bed sofa shelf 学习内容分析 fridge table这几个单词的记忆与运用。 学生掌握了一定量的单词记忆策略，学生对多媒体的呈现方式学习者分析 感兴趣。 知识目标：学生能听、说、认读单词phone bed sofa shelf fridge table。 能力目标：在日常生活能运用这几个单词。 学习策略目标：通过学这些词，熟练运用一些单词记忆的策略：教学目标 根据字母和字母组合的发音规律记忆、联想学过的旧词记忆法等。让学生的思维活起来，乐于动脑。 情感、文化目标：体会到现代家居设计的美感，有创造美的欲望。 重点：听、说、认读单词phone bed sofa shelf fridge 教学重点及解决table。 措施 措施：通过学习策略运用和课件习题的联系巩固，使学生完全掌握。 难点：1、单词fridge shelf phone的读音。2、table与desk 的区别。 教学难点及解决措施：通过单词读音的分析和练习掌握这几个词的发音。措施 通过课件中的对比,意识到table与desk 的区别。 一、Greeting T：Hello,boys and girls. Ss：Hello,Miss Li. T：Nice to meet you. Ss：Nice to meet you,too. 教学过程及课件使用说明 二、Warm—up For a present,I’d like to sing a song for you.If you can sing this song,you can sing with me.and tell me what you can hear in this song. T: sing the song “My Bedroom”. T：what can you hear in this song？ Ss: bedroom table chair Teddy bear bed…… 三、Presentation 1、Today we will go on learn Unit4 My Home. Boys and girls ,our friend Amy has a new room.Do you like to see it?Ok ,Let’s go.（课件呈现Amy介绍房间里摆放的物品. Amy说：Look,This is my new room. phone bed sofa shelf fridge table.每说一个词，图片闪一下，并且出现这个单词。） 2、What can you see in her new room?Now,Let’s learn these new words. （教学单词按一下方式进行：（1）、出示卡片，教说单词。（2）、板书单词。(3)、让学生动脑筋思考怎样记住这个单词？你有什么好办法？及时鼓励积极动脑思考，勇于发言说出自己的单词记忆方法的同学。学生想不出好办法时，我可以提示，引导。） bed ：T：Look,what’s this in English? It’s a bed.示范发音生读。板书bed .Do you have a good idea to remember this word?Ss：通过读音记，通过单词bedroom去掉room记等等。 sofa：Look,what’s this in English? It’s a sofa. 示范发音生读板书sofa. .Do you have a good idea to remember the word “sofa”?Ss：通过读音记，通过把这个单词分解成两部分，前面so 学过，后面根据发音记。老师这时强调一下后面的音标并不是“发”音。 phone：Look,what’s this in English? It’s a phone. 示范发音生读，板书phone. .Do you have a good idea to remember the word “phone”?（学生说自己的办法，我可以引导学生通过大象elephant 这个词中ph字母组合的发音来记住前两个字母的发音，o发本身音，让学生看我的口型学字母n的发音。也可以让学生联想以前学过的词回想n的发音。） fridge：Look,what’s this in English? It’s a fridge. 示范发音生读板书fridge. .Do you have a good idea to remember the word “fridge”?(给学生充分时间想办法，鼓励他们活跃思维。让学生说自己的记忆方法。如果学生想不出，可适当引导学生根据orange 的ge 的发音记fridge 的发音。) shelf：这个词老师不告诉你读音，你能猜出这个词的发音吗？让学生说自己的想法。帮助学生认识到，是根据字母和字母组合的发音规律记忆这个单词。（让学生有记忆单词发音并不难，只要掌握一定的方法就可以轻松读出单词这样的想法和感觉。）板书单词。 table：T：Look,what’s this in English? It’s a table.What’s the meaning of the table?Ss：桌子。T：我们以前学过一个和桌子有过的词还记得吗？Ss：desk。T：谁知道他们有什么区别？(学生先说，然后出示课件，课件用两幅图告诉学生他们的区别：table 指吃饭、喝茶、游戏娱乐用的桌子，可以是圆的也可以是方的，没有抽屉。desk 一般指书桌、办公桌、写字台，一般有抽屉。) 四、Practice 1、升降调领读单词。 2、Games A：将图片放在教室的不同位置，I say,you point. Practice in pairs.同桌合作，一人说一人指图。 B：将黑板上的单词标号。 I say word,you say number. I say numbei,you say word. C：课件出示实物问答。 What’s this in English? It’s a …. 五、Consolidation （课件出示五幅美丽的现代家居画面，每幅里都有本课学的几样家具用品。） T：Look at these beautiful pictures.What can you see in this room? Ss:I can see…and…. These rooms are so beautiful.I like them very much .Do you like them? 六：Homework Today’s homework is design a beautiful room and introduce it to your father and mother.（最后显示课件Homework部分） Greeting Warm up Sing a song Review words 课 堂 教 学 流 程 图 PPT Show new words Presentation Learn new words use methods Reading new words Practice Word game Consolidition Introuduce a beautiful livingroom Homework Design a beautiful room and introduce it 教 学 反 思

教学反思： 1、本课教学我以学生为中心，注重学生单词记忆策略运用，让学生的思维活起来。 2、操练部分我采用了多种游戏方式，由浅入深。并且注重学生通过合作共同掌握所学知识。 3、难点处理上，我采取了让学生深思，通过课件呈现的方法，顺利解决了难点内容。 4、本课的课件设计，实用、美观，但如果多加入一些游戏的环节会更好。

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