促进学生有效学习的行动研究-开题报告(4)

（2）学术保障：课题组组长周文元为省级骨干教师，课题负责人杨万鹏市骨干教师，有一定的教育理论与实践研究水平，另有总课题组资深教研员对课题研究的指导。

（3）组织保障：成立课题研究工作领导小组，加强对参与研究教师的培训，提高研究能力。制定相应的激励机制，为实验者提供业务进修的机会。以保障课题研究的可行性与高效益。

①课题组吸收了该学科骨干教师力量的积极参与，对于课题的实施提供了各种保障。

②课题组成员已创建了QQ组群，交流方便，随时随地均可交流，资料查询也方便。 参研人员工作积极，团结协作，奋进创新。

③基于对生成课程理论与实践现状的了解。

④基于自身对课堂教学实践活动经验的积累与反思。 ⑤基于对中学学科生成课程研究的兴趣。

（4）时间保障：建立课题研究的规章制度，做到每项工作有计划、有检查、有总结。实验教师全部是一线教师，有足够的时间和能力保证实验教学的正常运行。

（5）经费保障：学校十分支持这一课题的研究，保证资料、设备、科研经费的正常供给。

七、各阶段研究题目及成果形式和任务分配：

序号 1 2 3 4 研究阶段 （起止时间） 2014.06-2014.10 阶 段 成 果 名 称 成果形式 研究报告 论文 论文 教学光盘 负责人 周文元 苏学海 杨万鹏 刘会琴 《促进学生有效学习的行动研究开题报告》 《创设有效问题情境，促进学生有2014.11-2015.02 效学习》 《创设有效教学情境，促进学生有2015.03-2015.05 效学习》 2015.06-2015.08 “打造高效课堂”教学实录 5 6 7 8 《改进学生学习方式，促进学生有效学习》 《促进学生有效学习的课堂教学2015.12-2016.01 策略研究》 2015.09-2015.11 2016.02-2016.03 2016.04-2016.06 论文 论文 论文 研究报告 周文元 叶凤霞 王金凤 周文元 《如何促进学生有效学习》 《促进学生有效学习的行动研究结题报告》 八、课题组成员情况

课题组人员分工如下：

负责人：周文元（负责整体研究、具体研究工作）； 组员：杨万鹏（课题组长，负责具体研究及资料收集工作）； 刘会琴（负责理论探讨、具体实施研究工作）； 王金凤（负责理论探讨、具体实施研究工作） 苏学海（具体实施研究工作） 叶凤霞（具体实施研究工作）

主要参考文献

1.《中学语文课程标准》 2.《中学语文课程标准解读》

3. 《学生自主学习的有效教学策略研究》李子华. [J]. 中国教育学刊. 2005(12)

4.《浅谈教师对学生自主学习能力的培养》张建军. [J]. 二十一世纪教育思想文献. 2007(01)

5.《中小学新课程改革的理论和实践》 阜阳师范学院 6.《中小学学习方法的理论和实践》 阜阳师范学院

7.《新课程师资培训精要》 北京大学出版社 8.《学习策略》 湖北教育出版社 9.《论学习策略的实质》 上海科技教育出版社

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