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四年级数学上册第六单元-----除数是两位数的除
良好的基础。 【教学目标】
1.使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
2.培养学生的迁移能力和抽象概括能力，使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。
3.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 【教学重点】
使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。 【教学难点】 掌握试商的方法。 【教学策略】
本节课主要使用谈话法、演示法、讨论法、和发现法。 【教学准备】
ppt课件。
【教学媒体选择与资源应用分析】
教学媒体选择与资源应用分析表 信息技术整合点 P76页例3
学习目标 试商方法 媒体内容与形式 课件演示 11
教学作用 E 使用方式 C 媒体来源 下载 云雾山镇中心小学
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练习题 巩固新知 四年级数学上册第六单元-----除数是两位数的除
练习题课件 J I 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 【教学过程】
教学过程 一、复习导入： 1.（ ） 里最大能填几？ 30×（ ） <75 2.在35×440×（ ） <180 二次复备 里填上“＞”或“＜”。 138 42×5230 3.下面各题应该商几？ 91÷20 84÷40 198÷20 215÷30 二、新课讲授： 1.出示例3。 （1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？ 问:怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？ 学生列式:84÷21= （2）提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论。 第一种思考:84里面有几个21，即21×（ ） =84，因为十位和个 12
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位数字相对都较小，学生一眼较容易看出4，所以84÷21=4。如果数字大一些就不大容易看 ，这时我们可以尝试别的方法。 第二种思考:如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21最接近20，把21看作20来试商，这样把84÷21转化成84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。 2.反馈练习: （1） 64÷21 68÷34 92÷23 引导学生观察三道题的除数的个位数。 提问:这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？ 归纳小结:当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。 （2）完成例2下面的“做一做”的第1题。 3.出示例3（2）小题。一个台灯62元，430元可以买多少个？ 430÷62=6……58 13
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归纳:如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。 4.学生试做: 练习:198÷23 215÷34 552÷63 提问:你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？ 5.小结： 三、课堂作业： 1.板演: 46÷23 153÷51 300÷74 293÷31 294÷42 200÷63 2.练习十四的1、2、3、4题 四、课堂小结： 提问：这节课你学习了什么新知识？ 五、课后作业： 完成大练习册中本课时的练习。 【板书设计】
商是一位数的除法（3）
1.除数个位是1、2、3、4的两位数，一般情况下，我们可以用“四舍”的方法，把除数个位上的数舍去，看作整十数来试商。
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2.除数个位是5、6、7、8、9的两位数，一般情况下，我们可以用“五入”的方法，把除数个位上的数舍去，看作整十数来试商。
【教学反思】
第4课时 除数接近整十数的除法（五入法试商）
【教学内容】
教材第77页例4 ，“做一做”及练习十四的第5—10题。。 【教材分析】
《除数接近整十数的笔算除法》是人教版九年义务教育课程标准教科书小学数学四年级上册第五单元笔算除法第二课时的内容。它是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法、除数是整十数的笔算除法的基础上进行教学的。这部分知识的学习和运用为学生今后进一步学习三位数除以两位数，商是两位数的笔算除法等知识奠定了良好的基础。 【教学目标】
1.巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法。
2.巩固用“四舍”、“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算。
3.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
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