掌握用REPEAT命令画圆和组合线等简单图形的方法，利用REPEAT命令绘有一定规律的简单图形。 教学重点：
绘圆的公式及绘制各种角度的弧。 教学过程：
一、组织教学 二、引言
REPEAT N[ FD 边长 RT 360/N]公式是画什么图形的？ 三、新课
当正多边形的边数足够大时，我们看起来这个多边形就象一个圆。边数越多越接近。而LOGO最多只能画360边形，因此，把360边形看成是圆形公式为： REPEAT 360 [FD D RT 360/360] D是360边形的一个边的长度，而360*D就是周长也就是圆的周长。D=2＊PI＊R／360
REPEAT 360 [FD 2*PI*R/360 RT 360/360] RT 和LT的区别是圆在海龟的哪一侧。 练习：画一个半径为30的圆。
画半径为40的两上对称圆。 画弧：
弧的度数与圆的公式中谁有关？
REPEAT 弧的度数[FD 2*PI*R/360 RT 360/360] 练习：画半径为60的70度的弧。 画三分之一圆弧。
画重复图形： 米字：
利用重复命令画图形关键是找对重复的是什么图形。很明显这里是一条线。8次，每次都要使海龟移到下一个图形的起始点：FD 50 BK50 RT 45
REPEAT 8[FD 50 BK 50 RT 45 ] 练习：万字 练习题（319）
第六课、编写简单的过程
班级 一班 二班 三班 四班 时间 教学目的：
掌握在编辑器中编写过程的方法，能够正确保存过程。复习掌握上节能基础知识 教学重点：
在一个文件中可存入多个过程。 教学过程：
一、 组织教学 二、 复习提问：
1、LOGO命令的两种执行方式：（ ）（ ） 2、过程由三个部分组成：（ ）（ ）（ ）
3、LOGO系统的过程定义格式中，过程名不能与（ ）相同，（ ）是过程尾，输入时必须（ ）。
4、在提示符？后输入的过程要存盘可用（ ）命令，也可用FILE菜单下的（ ）选项或（ ）选项。在编辑器中存盘可用FILE菜单下的上述命令，也可以按（ ）后在对话框中选择是。
5、在LOGO编辑器中，激活菜单可以用（ ）
A、CTRL键 B、ALT键 C、DEL键 D、SHIFT键 6、在LOGO语言中，输入过程头后回车，则提示符变为（ ） A、？ B、< C、 > D、 ： 7、LOGO语言的执行方式有（ ）
A、立即执行方式 B、过程执行方式 C、立即执行方式和过程执行方式
8、下面（ ）必须独占一行
A、过程头 B、过程体 C、CS D、REPEAT 9、将过程存入磁盘的文件的扩展名是（ ）。
三、 新课
利用编辑器编辑过程
打开编辑器：EDIT回车就会打开一个编辑器，在编辑器中按要求输入： TO ABC1
REPEAT 3[FD 40 RT 120] END
过程的保存：F6引出一个对话框 ALT-FILE-SAVE/SAVE AS EDIT的其它用法
EDIT 过程名：内存中有过程的在编辑器中会显示内容如没有该过程，则会出同TO 等
EDIT ALL：则显示内存中所有的过程
清屏时F9可能新建一个文件在文本窗口中可清屏 CS REPEAT 3[SETY （YCOR+20） SETX（XCOR+20）]
REPEAT 3[SETY （YCOR-20） SETX （XCOR-20）]
CS REPEAT 7[SETY 40 SETY 0 PU SETX （XCOR+10） PD]
第7课 ——编写带变量的过程
教学目标：
1、通过学习本课，让学生了解Repeat 命令也能画出图。 2、编写带有一个变量的过程。 3、添加一个变量画出圆弧来。
教学重点及难点：编写带有一个变量的过程 教学内容：
（1）Repeat 命令也能画出图： （2）编写带有一个变量的过程； （3）添加一个变量画出圆弧来。 教学过程：
<一>新课导入：
师：你还记得春天里那满山遍野的鲜花吗？是不是还在为没能采到美丽的花朵而懊悔呢？
1、Repeat 命令也能画出图
师：同学们也许一眼就能看出这朵小红花是由5个圆旋转而成的，画椭圆的确Stampoval 命令当然也能画图，但用在这里似乎并不容易，如果我告诉大家能画出正多边形的Repeat 命令也能画圆，你们相信吗？先试着画一个边长为10的正三十六边形吧。
Repeat 36 [FD 10 RT 10]
师：你还能看出它的每条边吗？实际上对于不是很大的正多边形，当边数增加到36以上时，看上去就很像圆了。我们把画小红花的过程编写完整吧！
师：教师示范广播教学，远程控制学生机，学生认真观看。 To yuan
Repeat 36 [FD 10 RT 10] END
To hua1
LT 13 SETPC 12
Repeat 5 [yuan RT 360/5 ] RT 36
Repeat 5 [PU FD 10 PD FILL BK 10 RT 72]
END
学生活动1：每一组的小组长为自己组的组员排序，每位
同学操作一步。组长监督，教师巡视。
学生活动2：由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模拟操作。
2、编写带有一个变量的过程
师：同学们可以看出，这朵五彩花的花瓣是由不同半径的圆组成的，可是如果每个半径不同的圆都要用不同的过程来画，多麻烦呀，能不能只用一个过程就可以画出任意大小半径的圆。答案当然是肯定的，不过在编写过程时用到的半径就不能是一个固定的数，而应该是可以变化的数量，即变量。
如果我们利用一个正72边形来画圆，那么小海龟每次前进的步数就是圆周的1/72（正72边形的边长）。
师：过程大家一起来按上书上的步骤一起操作好吗？
学生活动3：每一组的小组长为自己组的组员排序，每位
同学操作一步。组长监督，教师巡视。
学生活动4：由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模拟操作。
学生活动5：各小组合作交流，汇报交流经验及成果。
课后小记：
在学习过程中，尤其要关注那些平时动手能力比较弱的学生，鼓励他们大胆动手、勤于思考、敢于质疑，使他们积极参与到整个探究活动中；而对那些平时动手能力较强的学生，要积极引导他们学会合作、学会交流，在动手操作中养成善于争鸣、勇于创新的科学态度。使各类学生通过本次探究活动，都能有所收
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