七年级信息技术教案(新疆版)

信息和信息处理工具

教学目的和要求 1、了解什么是信息;

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道;

4、了解信息高速公路;

教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:

从感性认识到理性认识、启发学生对问题深入思考。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入

1、什么是信息你知道吗 (学生回答)

简单地说、信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用、即有价值。信息具 有价值)

2、信息无处不在、无时不有。(举例启发后、请学生自己举例)

只要我们留意一下周围世界、就会发现信息无处不在、无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书、挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释:

\一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。\

科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机<>技术处理的资料和数据、如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查

找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来、而这些符号通常人们用数据来记录它。

二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术、计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 1、信息的获取

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备、扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机<>网络 3、信息的处理

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算、加工成某种要求的数据形式、如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 三、信息社会

人类进入20世纪以后、科学技术的发展速度越来越快、当今信息同物质、能源一样重要、是人类生存和社会发展的三大基本资源之一、是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

信息社会是以信息生产为中心、促进政治和经济迅速发展起来的社会。\信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 四、信息高速公路

'信息高速公路'是一个计算机<>技术和通讯技术为基础、以光导纤维(也叫光缆)为干线、集电脑、电视、电话为一体、以各种图、文、声、像等信息为'货物'、覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。

全课总结 1、什么是信息

2、信息技术包括哪些重要的技术 3、为什么有人称现代社会为信息社会呢 4、什么是信息高速公路

二、我国计算机<>事业的发展

虽然我国计算机<>事业起步较晚、但发展很快。1956年我国开始规划电子计算机<>研制工作、1957年由中国科学院计算机<>研究所和北京有线电厂着手进行、1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机<>、即DJS-1型计算机<>、这台计算机<>共计用了4200个电子管、

4000个晶体二极管、每秒钟运算速度是1万次。此后、在我国计算机<>科学工作者的努力下、计算机<>事业发展迅速、1964年每秒钟运算5万次的晶体管计算机<>正式投入运行、1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机<>相继研制成功。1983年2月每秒钟运算达1亿次的银河-I巨型计算机<>由中国国防科学大学在长沙研制成功、1992年11月每秒钟运算10亿次的银河-II巨型计算机<>研制成功、1997年11月每秒钟运算达100亿次的银河-III巨型计算机<>研制成功、标志着我国计算机<>技术已经快入了国际先进行列。 课后记：

不足之处及建议：

学生之间的差异比较大，比较难兼顾全面。这说明学生的态度很关键，他们不是不会做，而是对这门学科不重视。所以怎样兼顾所有学生的全面发展是以后教学中应重点注意的问题。

玩\纸牌\游戏

教学目的和要求

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法、使学生从玩中学计算机知识。 2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机<>的兴趣。 教学重点:

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。 2、掌握纸牌的规则。 教学难点:掌握纸牌的规则

教学准备:计算机网络及辅助教学软件。 教学过程 一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。 二、新课教学 1、启动纸牌游戏

师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:

(1)先在\程序管理器\窗口中双击\游戏\组图标、打开游戏组窗口。 (2)双击\纸牌\程序图标、此时就打开了纸牌游戏窗口。 2、纸牌游戏的规则

师(讲解):开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别，从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。 为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起、也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时、可以在发牌区发牌、寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时、你就可以看到移纸牌成功的表演了。 3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面、也可以将牌移动到目标位上。 翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌:就能当窗口中所有的牌都已无法移动时、用鼠标单击一下发牌区、可以开

始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击A、就可以使A快速移动到目标空位上。 4、重新开始

师(演示):将牌局重新开始的方法是:单击\游戏\窗口菜单条下的\游戏\一栏。再将鼠标移动、单击\发牌\选项。纸牌游戏重新开始。 5、退出游戏

师(讲解并演示):通常退出纸牌游戏、有两种方法。 可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮、退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的\游戏\栏、将命令选单打开、再选择\退出\命令。 练习:

使用\附件\中的\纸牌\游戏、进行活动。 全课总结

你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗

课后反思：

玩是学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了一个“玩开心纸棒”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，如：“甩纸炮”“打纸牌”“投弹练习”等让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

了解窗口与鼠标的使用

教学目的：通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。 教学内容：键盘与指法

教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 一、 复习

师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？

生：有。

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