七年级信息技术教案(新疆版)(3)

个人电子大档案——多媒体的合成

教学重点、难点

重点：了解作品制作流程；亲历作品设计过程，画出作品框架结构图。 难点：亲历作品设计过程，画出作品框架结构图。 教学过程： 一、新课学习

布置任务1:根据设想,利用PPT制作作品,不少于5张幻灯片,时间为10分钟.邀请一位学生跟自己合作,依照任务一的要求共同制作作品。

请2位学生展示作品，汇报设计思想，引导其他学生参与评价。(5分钟) 请一起合作的学生展示作品，其他学生一起交流设计思想。(5分钟) 引导学生总结制作经验，得出作品制作的规范流程:确定作品主题，设计作品框架;收集相关信息，进行分类快理;制作作品;完善作品。说明本节课处于该流程的第一个环节(5分钟)

布置任务二:不爱幻灯片张数的限制,重新设计作品,依照规范格式画出框架结构图.在大屏幕上投影出框架结构图的格式.巡视辅导。

二、巩固练习

制作个人电子档案，把你认为有意义的事，以文本、图片、音频、视频等方式展现出来。

课后反思

１．情境的创设上较能引起学生的兴趣，语言引导还不够到位，不能很好地引导学生就从哪些方面介绍连云港、如何介绍等展开积极的思考。

２．在新课学习的主题探究环节，教师邀请一位学生一起合作，共同制作作品。令人有些意外的是：参与师生合作的学生在经验交流时表现非常好，语言表达能力强，且思路清晰。在以后的课堂教学中，可以适当运用此类举措，提高课堂教学效果。让学生的主观能动性和个性得到很好的发挥。

3、但也有些小组，无从下手，拿不出作品，这说明在分组的时候还有考虑不周的地方。在以后的教学中要引起重视。

自己来做编辑——电子刊物的制作

教学目的和要求

1、掌握简单的文字编辑，并对文章进行排版。 2、学会设置背景、插入艺术字和图片。

3、使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意构图等综合能力。使学生获得成功的体验。

4、提高学生自我表现及评介他人作品的能力。 5、培养学生发现问题、解决问题的能力和审美能力。 6、培养学生创新思维能力和设计意识及自学的能力。 教学重点

使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意构图等综合能力。

教学难点

运用插入图片和插入编辑艺术字体的知识自由创作电子报刊。 教学过程

一、创设情景 导入新课

1、上课之前石老师要作一个调查，请做过黑板报的同学举手。 2、请做过手抄报的同学举手。

3、很多同学做过手抄报，下面我们就一起来欣赏几位同学做的手抄报。 刚才我们欣赏的手抄报都做得很好，各有特色，还有很多同学的手抄报做得也不

错，老师就不一一展示了。

4、谁来说说，做手抄报的主要工具是什么？ 师小结：刚才我们欣赏的手抄报是同学们在纸张上用笔设计和制作出来的

5、同学们能不能在电脑上用鼠标和键盘也制作一张报纸？ 6、在电脑上做的报刊我们叫它什么报刊？

师小结：对，叫电子报刊。我们这节课就来学习制作电子报刊。

二、新授

（一）、体验问题情境

1、同学们欣赏过电子报刊吗？ 2、谁来说说你对电子报刊的认识？ 3、现有我们就一起来欣赏一张电子报刊， （二）、讨论提出问题

1、看了这张电子报刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者说想提出什 么问题？

2、通过刚才的电子报刊欣赏，谁来说一说：电子报刊与手抄报比有何优点？ 3、谁再来说一说：

手抄报和电子报刊在制作、设计上又有什么相同之处？

4、通过刚才观察、交流和讨论，我相信同学们对电子报刊的制作有了一定的了解，谁再来概括地说一说：制作电子报刊的形式要求

5、我们再看一看这些内容的具体表现形式：

6、我们了解了制作电子报刊的主要形式，那么在制作时对它的艺术形式、 文字和插图处理，以及排版格式等有什么要求？

7、我想很多同学已经跃跃欲试了，还有谁在哪方面的操作上有困难？我们来一起解决。

8、谁来示范操作？

9、我们对制作电子报刊的形式和要求有了一定的了解，谁再来告诉大家， 可在什么软件下制作电子报刊？ A、作品欣赏

生欣赏用Fower point软件制作的电子报刊： 生欣赏用Front page软件制作的电子报刊：

B、今天，我们就运用同学们已掌握的知识与技能，在Fower point软件下， 设计和制作出一张具有自己特色与风格的电子报刊。 （三）、确定研究主题

1、谁来说一说，你今天设计的电子报刊准备选择哪方面的内容，主题是什么？

2、在选择主题上，同学们都有自己的设想，那么，这节课的电子报刊的主题到底是什么？

(我们要做的电子报刊的主题随你所好，只要内容健康，主题鲜明都行。) （四）、实践探知 思维创新

1、在制作时，同学们可以独立完成，也可以合作制作。

在合作制作过程中，可根据自己的操作情况以及优势，或以伙伴形式共同 设计同一版面；或以小组分版面设计。

2、开始吧，同学们就八仙过海各显神通，发挥你的想象，运用你的智慧，

制作出一张主题鲜明、设计合理、富有个性和特色的电子报刊吧。

1、生自主探索、协作学习： 2、生合作学习、共同探研： （1）、以小组进行综合设计。 （2）、以组合作，各施其责，再组合。 （3）、以小组分版面设计。 2、 师巡视指导。 三、在线交流 （一）、自我推荐作品

1、谁愿意把自己的作品展示给大家看？

2、作品展示。

3、学生简介创作思路与意图，以及合作学习的方法。 4、学生评议（说出优点和建议）。 （二）、学生推荐作品

1、观察你附近同学的电子报刊作品或通过网上邻居，推荐一张你映象比较 深的作品。 2、作品展示。

3、为什么要推荐这张电子报刊，请说出原因？ 4、谁再说说自己的看法？

5、作者简介创作思路与意图，以及合作学习的方法。 6、学生评议（说出优点和建议）。 7、师评价、激励。 四、作品收集,形成资源. 五、总结

根据学生学习情况进行总结。

课后反思

这样做的效果很有意思，学生对于完成一项删除一个要求感觉很有趣，每删掉一项就能看出自己的进展。同时，这也是幻灯片编辑的技能之一，学生边用边学倒是非常自然。以后，我会要求他们每完成一项就改变一项的字体、字色等等吧。到时候就变成了不断的练习。

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