七年级信息技术教案(新疆版)(2)

师：那是什么设备？ 生：是键盘。

师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。

生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？

师：不急，我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找。 生：好。 二、新授

1．请看屏幕。 2．指法。

击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。

3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。 （一） 手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；

（二） 击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；

（三） 手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；

（四） 击键速度要平均，节奏均匀；

（五） 击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。 三、练习

请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）

四、想一想

你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？

课后反思

键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。在前面学生已经学习了鼠标操作的能力，这节课安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习。教学内容安排了键盘分区，功能键区、指示灯区、主键盘区、光标控制键区、数字键区。其中主键盘区是本课重点，掌握使用方法，初步识记字母键位。每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。

直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，因此，教学认识键盘时，我做了一个课件，将键盘分为五个区，并用“找朋友”的方法，激起学生的兴趣，

让学生熟知各区的名称。然后再让学生在自己的键盘上找到五个区，加深了学生对键盘分区的认知力。

学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“打老鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有同学提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

整理优秀作文集——文本的编辑

教学目的：

1、学会使用“查找和替换”命令中的“高级”选项，可以去除多余的符号 2、学会使用“表格转换成文本”命令中的“文字分隔符“选项可以清除文 本中的表格

教学重点、难点：

学会使用“表格转换成文本”命令中的“文字分隔符“选项可以清除文 本中的表格 教学过程： 一、导入

信息社会，网络为我们提供了丰富的学习和生活资源，很多同学能从网上收

集比较经典的优秀作文。问题是，从网上复制的文章粘贴到WORD文件中时，常会出现一些多余的符号和表格，怎么处理呢？我们今天就来学习文本的编辑。 二、教授新知

（一）去除多余符号

打开收集的“优秀作文集“文档后，单击“常用工具栏”中“显示/隐藏编辑标记”，就可以看到文档中多余的字符了。

1、去除空格

（1）单击菜单栏中的“编辑”——“替换”命令，在弹出的对话框中打开“高级”选项。

（2）在搜索选项中将“区分全/半角”复选框中的“对勾”取消，接着将光标定位到“查找内容”所在位置，在“特殊字符”选项中选择“空白区域”，而“替换为”这项不需要输入任何字符。

（3）单击“全部替换”即可去除多余空格。 2、去除回车符

去除回车符的方法与去除空格的方法相差无几，动手试一试 （二）表格转换成文本 （1）选择整个表格

（2）在菜单栏选择“表格”——“转换”——“表格转换成文本”选项，再在弹出的对话框中选择合适的“文字分隔符”

（3）单击“确定”

（三）设置文档结构图 1、文档结构图 2、具体操作步骤

（1）在菜单栏选择“视图”——“文档结构图”命令，选中第一篇作文的题目。 （2）打开格式工具栏中的“样式”下拉列表，选择一种合适的标题样式即可。 四、思考练习 课本上第19页 五、课后反思

有的孩子比我有耐心，也有孩子比我脾气急，急脾气的真是控制不住自己的就去动手帮忙了。想一想，挺同情接受帮助的孩子的，不少孩子不是不学，就是动手机会太少，太不熟练了，所以总也跟不上趟，越落越远啊。一个班要只有这样一个孩子也就罢了，有的班是六七个，真顾不过来啊。我告诫自己要有耐心，不要害怕他们进步得慢，我还学要不断提醒自己，也提醒那些帮忙的小老师。

设计教室壁报——图文混排

教学目标：

1、掌握Word中图片的插入。

2、掌握Word中图片位置、大小、环绕方式的调整。 3、掌握Word中图片对比度、亮度的调整。 4、掌握Word中图片背景水印的制作。

教学重点：1、图片的插入和位置调整；2、图片环绕方式的设置 教学难点：图片环绕方式的设置 教学过程：

一、教授新知 （一）制作报头 1、插入艺术字

报头中的题目一般使用艺术字或者特殊字体

回忆一下，小学阶段同学们是怎样在WORD文档中插入艺术字的，现在试一试。

2、插入图片

报头只有漂亮的艺术字是远远不够的，还需要插入图片

（二）美化小报 1、分栏 2、文本框

（1）改变文本框形状 （2）设置文本框填充色

（3）设置文本框线条 （三）完成小报

1、利用文本框完善报刊要素 2、利用页眉页脚完善报刊要素 二、思考练习 课本上第26页

课后反思

给学生操作留了不少时间。没有带着一步一步做。这时候那些操作极不熟练的孩子就觉得更难了，不同的操作内容碰到一起，顾此失彼的现象出现了。这些孩子的困难，我鼓励他们互相帮助。

展示自己的成果——排版与打印

教学目标：

1、设置“纸张”大小和页边距 2、设置边框和底纹

3．将保存在自己的文件夹里 教学重点：设置边框和底纹

教学难点: 设置“纸张”大小和页边距 一、导入：

用电脑可以方便地编排出整齐、美观的版面。怎能么样，想试试吗？ 二、探究新知

（一）打印预览 1、纵览全局

打印之前一定要预览，否则如果有不妥之处，就会浪费纸张和耗材。 2、减少多余页 （二）排版技巧

1、取消已插入的页码

（1）在页码编号上用鼠标左键双击进入编辑状态。

（2）选中需取消的页码号，按delete键即可取消已经插入的页码。 2、轻松去掉页眉的横线

（1）在页眉区域双击鼠标左键激活页眉。

（2）单击“格式”“边框和底纹”命令，在弹出的对话框中把边框设置为“无，并在“应用于”下更改为“段落”

（３）单击“确定”按钮即可发现该横线已被去除。 ３、让标题不再排在页末

1）把插入点移到标题所在段落，单击鼠标右键。 2）在弹出的快捷菜单中选择“段落”选项。

3）在弹出的对话框中选择“换行和分页”选项卡。 4）勾选“与下段同页”复选框，单击“确定”按钮即可。 （三）打印技巧

１、取消无法继续的打印任务 2、打印清晰图片 3、双面打印文本

（四）将文档保存在自己的文件夹里

以前，我们都是把文档保存在“我的文档”中的。现在，能不能把它保存在自己的文件夹中呢？

1．单击“文件”菜单中的“另存为”。

2．在弹出的“另存为”对话框的“保存位置”处，选择自己的文件夹所在盘符。 3．再打开自己的文件夹，输入文件名后，单击“保存”按钮（图11—6）

课后反思

学生没有打印机，所以整体效果不能展示出来。

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