四下辽海版综合实践全册教案(4)

三、实地调查。

进一步调查学校周围的购物场所，并将其分类，并了解其经营的商品。

四、 课后反思

2、做个聪明的消费者（4课时）

第1课时——购物的学问

学习目标：

（1）在日常生活的购物中，能够掌握如何识别商品的质量和数量，会看商品的标签,了解简单的购物常识。 （2）掌握一些关于商品价格变化的规律。

（3）能够初步掌握独立购物的本领，能够保护自己作为消费者的合法权利于如何购物的知识，购买到价廉物美的商品。 教师准备：多媒体 学生准备：课前准备小品 教学过程： 一、导入

小调查：大家有没有过自己拿钱去买东西的经历呢？你都买过什么呢？（生自由发言） 二、新授 （一）质量

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解释“物美”（板书：物美）

（教师根据学生所举的例子，将商品分为吃、穿、用三类，并板书，作为分组讨论的依据）

讨论：在购买食品、衣物、生活用品时，我们分别应该注意哪些问题？

（生可以自由选择，也可以抽签决定，教师以教材知识点进行引导） （二）价格

看下面的调查结果，你能分析一下为什么价格会不同吗？ （价格的变化受很多因素影响，如地点、时间等因素） （三）数量

1、表演课前准备的小品：（一同学买水果，很新鲜又很便宜，就称了5斤，根本没有看称就高高兴兴回家了）

你们觉得他是一个聪明的消费者吗？

（生自己总结出：涉及到数量的商品应该学会看称，核对数量 2、我的一个朋友，前几天她买了一件原价298元，现价才150元的羽绒服，那么哪位同样聪明的同学能告诉老师，这是为什么呢？ （引导学生认识到现代社会中“反季销售”现象，同时应该注意商品打折的原因和质量问题）

（四）信誉卡——维护消费者权益的武器

最基本的购物后的保证就是什么呢？

（索要信誉卡、拨打消费者投诉电话12315等等）

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大家看这样的信誉卡有什么错误呢？

（课件出示制作一个有漏洞的信誉卡，让学生找错误） 三、总结

今天我们学习了一门可以应用于生活实践中的的学问——购物的学问，它是生活中的学问，是整个社会中的学问，希望大家通过这节课的学习，都能成为一个聪明的消费者！ 四、作业

运用所学知识试购物一次，下节课比比看谁是最聪明的消费者。 五、 课后反思

第2课时——理智购物（1）

学习目标：

（1）了解我国消费者权益保护法中关于保护消费权益的相关内容，并能用法律武器保护自己的合法权益。

（2）懂得根据自己家庭的经济条件和需要合理购物。 （3）能正确对待商品广告宣传，不盲从购物。 教师准备：

多媒体 学生准备：

1、课前广泛收集、收看各种广告并认真整理，用笔画出自己认为广告宣传令人质疑的地方。

2、收集维护自身合法权益，运用法律武器与不法商家理论到底

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的故事 教学过程： 一、科学购物。

1、在我们对日常生活中，五花八门的广告随处可见，即使是走在路上，也会有人递上些宣传单。课前大家都收集了哪些广告宣传单？你认为哪些是可信的，哪些是不可信的？

[学生组内讨论、分类，在全班汇报，说出不可信的理由。] 2、（多媒体）减肥产品广告片。

（1）、看过这段广告之后，你的心里是怎么想的？ （2）、你还看过类似的广告吗？

[学生谈出看后的感受，并根据自己的日常所见列举一些广告。] 3、案例回顾：

（1）、（多媒体：“哈佛增高乐”的广告真相）教师做简单的介绍， （2）、如果你是这种产品的消费者，知道了真相之后会怎么想？

[学生谈出自己的感受。] 4、在购买广告上介绍的商品时都应该注意一些什么呢？

[学生根据生活经验谈出个人观点，教师适时引导使学生明白购买时不要盲目相信广告，要理智，要货比三家、亲自挑选。] 二、合理消费。

1、你们喜欢吃干脆面吗？有一次我在超市买东西时看到一个小朋友一次买了十几包，当时我就想他能吃得了吗？吃不了又为什么买那么多呢？

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2、只是为了包装袋里的漫画书或其他的卡片、玩具就花这么多钱，你认为这么做合适吗？

[学生通过分析这一现象，明摆着是浪费，是乱花钱，是不合理的消费。]

3、在生活中我们每个同学都有买东西的经历，你经常会买些什么东西？

4、在你和你的同学买东西时有没有乱花钱的现象？ 请你在学习小组里讲一讲。

[学生分组讨论、汇报，教师通过学生的发言找出下一个讨论话题] 5、讨论话题：

（1）、分析：为什么许多同学学习用品没有使用完就要买很多新的？ （2）、市场上的学习用品的价位有许多，你在选购学习用品时，喜欢买哪种类型的产品？

[学生阐述个人观点，适时引导学生使其明白：（1）不与别人攀比消费;（2）要根据各个家庭的经济条件选择购买。] 三、总结。

作为消费者，在日常的购买中难免会有权益受到损害的时候，我们该如何来维护个人的合法权益呢？下节课我们来讨论这一话题。 四、课后延伸。

利用课余时间收集《消费者权益保护法》的相关内容及维权案例。 五、 课后反思

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