四下辽海版综合实践全册教案(7)

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1、小组内交流自己知道的电视节目的栏目和板快,并介绍一下其中的内容。

2、全班信息反馈。 3、师小结:

你们知道的还真不少,在不同的栏目和板快中,我们可以了解国家大大事、观看体育比赛、欣赏文艺节目、学习文化知识,这些多姿多彩的电视节目丰富了我们的生活,可是,这样多的电视节目,应该怎样选择呢? 三、讨论明理 1、出示问题:

(1)怎样选择自己收看的电视节目? (2)我们应当选择什么样的电视节目? (3)要怎样安排好看电视的时间? (4)看电视时应注意什么? 2、小组内讨论,做好记录。 3、全班汇报,归纳整理。

4、小结并过渡:我们学会了怎样选择电视节目,也知道了应该注意的问题。如果生活中出现了以下的问题你将怎样解决呢? 四、模拟场景,解决问题

1、出示57页图,辨析:遇到下列情况,你该怎么办? (学生讨论解决问题)

2、你在家里因为看电视发生过什么不愉快的事,你是否解决了呢?

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(已经解决的介绍处理方法,没有解决的同学帮忙出谋划策) 3、小结:同学们都很聪明,问题解决的很好,相信在生活中你们一定也能解决好类似的问题。这样丰富多采的电视节目带给你的将永远是欢乐。 五、总结:

丰富多采的电视节目使我们的生活五彩斑斓,希望同学们都是聪明的小观众,能科学的选择电视节目,合理的安排时间,让电视更好的为我们服务。 六、布置课后作业: 探究“电视节目幕后的故事” 课后反思

第2课时

教学目标

1、了解电视节目的制作需要许多人的努力,萌发尊重电视工作者劳动的情感。

2、体会电视与人们生活的关系,了解电视传媒的特点。 3、懂得有效、合理地看电视,提高在电视上获取信息的能力。 教学过程:

一、观察58-61页图片与文字,并思考:

1、一台电视节目的制作与播出需要经历哪些过程? 2、在这一过程中都需要哪些人的团结与合作?

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二、交流观察思考的结果。

三、选择一至两项电视台的工作,分组进行调查了解或讨论:

从事这项工作的电视台人员是怎样进行工作的? 四、分组介绍自己的探究结果。 五、选择一项工作进行模拟体验。

如:担任编导,编排一台节目;

担任记者,采访一件校园新近发生的事情,并在班级内进行现场播报等。 课后反思

4、走进信息世界 第1课时 信息传递的方式

教学目标:

1、知道学习生活中获取信息以及信息传递的方式与种类,了解这些方式的的长处与短处。

2、能有意识地根据目的有选择地、合理地利用信息传递方式进行有 效的信息交流。

3、体会信息科技的发展对人类生存与发展的重要影响。

教学准备:课前了解现代信息传递的方式及其特点。

教学过程:

一、了解信息传递的各种方式

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1、同学们,在生活学习中,我们每天都需要与别人进行交流,可是有时你的亲人或朋友远在他乡,你可以用什么方式与他交流? (根据学生回答进行板书)

2、想想看,人们还可以通过什么途径来获取信息?

3、随着社会的进步,人们获取信息和进行信息交流的方式也越来越多了,你了解这些方式吗?(出示课题:信息传递的方式) 4、了解各种信息传递方式的特点 (一)信息传递方式的分类

(1)组内研究他们这样分类是否合理。

(2)根据你了解的信息传递方式的特点想一想,还有什么样的分类方式呢?

(3)分组展示各组的分类结果,并说明分类原因。

(4)结合实例说说最常用的信息方式有哪些,它有什么特点?哪些不常用,它又有什么特点?随着电视和互联网的普及就不需要报刊和杂志了?

(5)小结:每一种通信方式都有长处与短处,我们要根据实际情况来选择。合理的选择信息交流的方式对有效的信息交流十分必要。 (二)信息传递方式的选择 1、请你为以下同学想办法:

(1)在“手拉手”活动中,李芳和山区的王梅成为了好朋友。快放假了,李芳想邀请王梅到家里做客,可是,王梅家里没有电话,该怎么与她联系呢?

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(2)乐乐的画在市里的竞赛中获了一等奖,为了让在美国留学的表哥马上看到他的获奖作品,他可以怎样做?

(3)保护环境,人人有责。建设小学全体同学向全世界小朋友发出倡议:“为保护世界环境,快快行动起来!”怎样能够让更多的人在最短的时间内了解到倡议的内容?

2、想一想实际生活中还会面对什么信息交流或传递的问题,把它用纸条记录下来,采用击鼓传花的方式进行回答。 四、总结,布置实践作业:

1、通过今天的学习,同学们不仅认识了许多的信息传递方式,了解了它们的特点,而且还学会了有效的选择的运用这些方式。 2、请你选择一种自己不常用的方式与同学或亲友进行一次信息交流,记录下自己的体会与同学们交流。 课后反思

第2课时——学会正确打电话

教学目标

1、了解打电话过程中的一些常用礼节和基本常识,知道打电话文明有礼能够促进人与人的交流。

2、能正确使用礼貌用语,爱护电话设备,培养良好的打电话习惯。 教学过程: 一、交流。

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