2024年电大学校管理心理形成性考核册简答题答案

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学校管理心理形成性考核册简答题答案

四、简答

1、如何根据人的气质差异实施管理。

人的气质类型分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。下面针对胆汁质和多血质谈一下他的管理要注意方式方法，不要轻易激怒；可以进行又说服力的严厉批评。多血质应着重培养踏实专一和勇于会，对其缺点可进行较严厉的批评。

2、自我认知的形成途径及应用。

自我认知形成可通过以下几个途径：第一，通过自己的行为。如我们可通过自己最喜欢的朋友的性们通常所说得自己最了解自己。在现实中我们更多是通过心理内部的线索，来确定自己的想法、态如镜中我，经常受老师表扬的学生自然认为自己是好学生。第四，通过社会比较。人们在现实生活解自己。

3、对他人的知觉反应有哪些应如何运用

对他人的知觉反应有以下几种： 选择效应、对比效应、投射效应、首因效应和近因效应、晕轮效

在管理中应用主要体现在以下几个方面：对应聘面试人员的影响；自我实现的预言的作用；对组织

4、如何激发教师的工作动机

教师工作动机的激发可从以下几方面。

直接性工作动机的激发：第一，端正工作态度，提高工作意义的认识。第二，尽量使任务具有挑战反馈。

间接性工作动机的激发：给与外加报酬；要注意教师作为知识性员工的特殊性精神奖励高于物质奖系；学校中融洽的人际关系良好的领导方式。

确立持久的行为动机应注意问题：尽量不用解聘、惩处、威胁等方式来激发教师的动机；恰当运用为。

5、心理挫折及成因、反应

心理挫折使人在通往目标的道路上遇到自感不能克服的障碍时，所产生的沮丧、失意、焦虑、紧张

挫折产生的原因：有构成挫折情境的原因大致可分为环境原因和个人原因两类。挫折感产生的原因

遭受挫折目标的重要性、抱负水平。

挫折后的反应有直接反应和间接反应。直接反应有：情绪反应、攻击、冷漠、幻想、退化；间接反认同、投射、反向行为。

6、简要说明教师生命周期理论

斯蒂芬和沃尔夫提出了教师生命周期理论。这一理论认为，任何一个终身从事教育的傲视都要警力周期阶段经过实习教师、新教师、专业化教师、专家型教师、杰出教师、退休教师。教师成长的机

7、教师工作满意度的影响因素

第一，公平的报酬

第二，支持性的工作环境

第三，好的领导

第四，融洽的同事关系

第五，挑战性的工作

第六，人格与工作匹配。

8、教师态度的特点

教师态度的特点有：稳定性、主动性、内控性。

改变教师态度应注意：

第一，组织教师参与学校重大的决策和管理。

第二，说服要摆事实，讲道理。

第三，调动教师爱学生的情感、促进态度的改变。

第四，批评教师要讲究方法。

五、综合归纳

1、激励就是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力的过行为是与心理紧密相关的。从心理与行为的全过程来看，激励主要是指有未满足的需要而产生紧张机引起目标导向与目标行为，进而实现目标，满足需要、解除紧张的心理与行为过程，经过这样一

2、 理论归纳

需要层次论：这是由马斯洛提出的，主要观点有他将人的需要按从低到高分为五个层次：生理需要人的需要是由低到高依次满足的最基本的生理需要和安全需要得到满足之后，高层次的需要才能依要海域所处的社会经济状况及教育普及程度有关，受教育程度越高，人的需要越想高层次发展。

成长需要理论：这是由耶鲁大学的奥尔得弗提出的，他把需要压缩为三种核心需要：生存、相互关长发展。主要观点是：（1）各个层次的需要得到满足越少，这种需要越为人所渴望；（2）较低层较高层次的需要满足得越少，对低层次的需要也越多。

双因素理论：这是由赫茨伯格提出的，他认为人有两种不同类型的需要，一类需要的满足能使人产满意感的产生因素成为激励因素包括与工作本身、工作成效、责任心、工作认可晋升与成长等相关条件相关的因素如人际关系、工作条件等，这类因素处理不当会导致职工的不满情绪，从而挫伤积

成就需要理论：这是由麦克莱兰提出的，认为人基本生理需要满足后，还有成就需要、权力需要与一些人具有获得成功的强烈动机追求个人成就而不是成功的报酬，这是成就内驱力的体现。

期望理论：这是由弗鲁姆提出的，这是一种激励模式。认为，激励就是掌握人的行为、目标与方向主观上对目标价值的判断成为估价。另一个是个体对目标实现的可能性估计称为期望值，两者乘积

公平理论：这是由亚当斯提出的，这一理论是研究工资报酬的合理性、公平性对职工生产积极性的响、而且受到相对报酬的影响。

强化理论：这是有行为主义心理学派的理论家巴普洛夫、华生、斯金纳等提出的，他们认为，在人刺激与学习者的反映之间建立起条件反射，并通过不断的重复而使两者的联系进一步加强和巩固，报酬或惩罚（正与负强化）

归因理论：这是有海德提出的，后由罗斯等人加以发展的。它主要研究三方面问题：理解某一事情价归因后果和造成事件结果的责任，并根据人的行为表现做出推论；评价人的特征，并对进一步的因模型，将成功与失败的原因归结为四种因素：能力、努力、任务难度、机遇。

六、案例分析

信条中第5条这样的措施能充分满足职工的生理需要和安全需要，这些低层次需要的满足能保证单第2、3、4、6、条措施能使职工获得尊重的需要，尊重职工对获得管理上的成功具有重大意义。人的尊严的丧失是仅次于自我实现丧失的。所以这样看来这位校长的信条措施是很合理积极的。

学校管理心理学作业3答案 四、简答

1、从众概念及作用

从众：个体在群体压力下，有意或无意放弃自己的意见和行为，表现出与群体中多数人一致的意见

从众既可能起积极作用，也可起消极作用。（1）从中有利于形成群体的一致行为，有助于实现群观念和行为。（3）从众心理倾向于形成舆论一致这种压力容易迫使人‘人云亦云’，窒息成员的

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