幼儿园学校学生家长讲稿(2)

“向推动地球”的科学巨匠阿基米德的父亲是希腊的爱国者，他看到灿烂的古希腊文化传到自己一代已经衰落下去，十分痛心，就盼望有个儿子振兴希腊文化，于适当儿子降生时就给他取了个不同寻常的名字—阿基米德，希腊语是“杰出的思想家”之意。孩子自幼受到父亲精心的培育，老阿基米德用理想和生命哺育孩子，可以想象，当孩子刚懂事理解自己名字的含义时，他上进、自信的种子就在心中发芽。

有一天，父子俩到海边游玩。

父亲说：“阿基米德，你知道大海的那边是什么地方吗？”

“是埃及。”

“对，埃及有个港口叫亚历山大里亚，那里有许多著名的学者，还有藏书丰富的图书馆，你愿意到那里去学习吗？”

“爸爸，我愿意！”小阿基米德兴奋地说。

“要飘洋过海到那遥远的地方去，你不怕航行中怒涛会把你吞没吗？”

“爸爸，我不怕！”

后来，阿基米德真的被送到当时闻名世界的学术中心深造了。父亲理想的种子开花结果了，阿基米德终于成了一代物理学天骄。

无独有偶，当代中国有个叫施展的孩子，一天看科学家的故事时，突然挨近妈妈耳朵不好意思地说悄悄话：“妈妈，我长大了也要当科学家。”妈妈没有惊奇，也不羞辱孩子，而是高兴、平静而认真地说：“那当然罗！你知道爸爸为什么个你取了“施展”这个名字？就是相信你长大了一定会在建设祖国现代化中施展才华。”这孩子在理想和信任的鼓舞下，“自我意象”极好，在他父亲的带动下（父亲是只有初中文化程度的工人）积极上进，认真自学，13岁以第一名的成绩考上中国科学技术大学少年班。现在已出国攻读博士学位，我们祝愿他将来也是中国的阿基米德。

当然，育儿理想并不一定在给孩子取名字上下功夫，但是教子成才的心愿却要崇高。你知道吗，父母的远大理想和追求，会变成一种奇妙的力量，悄悄溜入孩子的心田，给孩子力量和勇气，在成才路上腾飞。

一、要“教育爱”升华“血缘爱”

奠定婴幼儿良好的性格基础，需要统筹安排，“综合治理”，不是一个简单的方法问题。

有些父母千里迢迢前来咨询：“我的孩子特别任性、不听话怎么办？”“我的孩子非常胆小、爱哭、不说话，上幼儿园尿尿都不敢说，拉在裤子里怎么办？”我听了这样的提问，往往只好苦笑，不知怎样回答。因为孩子的弱点，他性格中的“结”，不是有一把现成的钥匙能打开的；性格的培养是一个系统工程，也不是一朝一夕一个方法就能使孩子发生突变的。

培养优良性格，还是老老实实地、及早地、长时间地、从根本上抓起。即使孩子已经有了不良的性格习惯，也要老老实实地从根本上改变养成不良性格的诸因素，创造新的条件，在较长一段时间内（比如几个月、半年、一年、两年或更长），抹掉坏的性格，重新养成良好性格好习惯。

我们一定要牢记：培养人的优良性格是没有捷径可走的，也没有神奇的“速效药”和“特效药”。

什么是从根本上抓起呢？其中最重要的是父母要学会正确地、科学地爱孩子，这是一个重要问题。

对孩子性格影响最早、最深、最强、最经常的因素是父母的爱。爱是非常强大的力量，足以调动婴幼儿全部心理活动，决定他们的状况和倾向。但是不是每个家庭都由正确的亲子关系，不是每一位父母、祖父母都会爱孩子。正确的爱是孩子良好性格的阳光雨露，错误的亲子关系则是儿童灵魂的腐蚀剂。怎样爱孩子，大有学问呢！

亲子关系有3种，即有3种不同的爱。

其一，我命名为“教育爱”，它的特点是：①有育儿成才的理想、目标和信念；②讲究爱子态度、原则和方法；③在满足孩子必要的物质生活的同时，特别注意丰富孩子精神生活和情趣；④建立起民主的，相互关心的“双向爱”的关系。

其二，另一种爱，可以叫“血缘爱”，它的特点正好与教育爱相反，是盲目的，只为了满足亲人心理需要的爱；不讲究爱的态度，原则和方法；主要设法满足孩子物质生活的需要和欲望；又是建立所谓“水往下流”的“单向”的爱。这种爱虽不失父母有高尚的牺牲精神，但它毕竟是朴素的、低级的、由待升华的爱。如果爱子女仅仅停留在这个水平上，那正是高尔基批评过的：“这是连母鸡都会的”，自然培养不出高素质的儿童来。

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