以提高执行力为核心 构建高校学习型学生基层团组织(4)

4.2积极倡导马克思主义学风，修正组织学习行为。
建设学习型团组织，决非把原有的学习模式推倒重来，而是要对传统学习行为进行梳理，保持好的，摒弃旧的，创新没有的，就是要丰富与完善原有的学习模式。一是要明确马克思主义的指导思想，坚持以党建带动团建；二是要坚决铲除学习上的形式主义，改被动学习为主动学习，做学习的主人，切实提高学习的针对性与实效性；三是要努力提高学习效率，认真总结和探索团队学习规律，努力提高团队学习力，把相同时间内学得快、学得好作为新时期团组织学习的一种追求；四是要坚决杜绝学习简单化，防止在方式上把学习简单理解为书本学习、课堂学习，在内容上仅仅开展一些理论和技能的学习。而要牢牢树立全方位、全天候学习新概念，工作也是学习，实践也是学习。理论、技能知识要学，修身、养身知识也要学。要变无心学习为有心学习，做学习的有心人；五是要克服学习中急功近利倾向，防止埋头苦学、蛮学、为学而学，而要更多地掌握学习方法和学习技巧，学会如何学习。
4.3科学选择学习内容，拓宽组织学习领域。
当今时代是一个知识信息爆炸的年代，知识更新正以前所未有的速度在进行。建设学习型团组织，就是要不断拓宽学习领域，与时俱进地更新学习内容。团组织不仅要使自己努力成为用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装起来、全心全意为人民服务，思想上政治上组织上完全巩固、能够经受住各种考验，始终走在时代前列的马克思主义政团组织，而且还要适应时代的变化和自身发展的需要，调整自己的组织结构和运行方式，形成有利于实现显性知识和隐性知识共享的机制，拓宽组织学习领域，不断学习、吸收和处理外界各种知识信息等，提高团组织运用集体智慧进行应变和创新的能力，以最大限度地形成面向时代的应变能力和面向未来的发展能力。
4.4精心设计学习载体，组织学习机理。
主要是对原来团组织一些学习制度、阵地及学习载体进行整合和规范。一是要建立“导学”机理。以党的学习带动团的学习。团的各级领导干部要带头成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。要建立开放型的学习模式，善于借助国际国内社会各种学习资源开展学习。要建立健全团组织的各项学习规章制度，进一步明确新时期团组织学习内容、方式和要求。二是要建立“助学”机理。要组织全体团员开展团队学习，促进信息共享、坦诚交流、取长补短，实现全体成员共同提高。要创造必要的学习条件确保组织内成员学习有其所，建立学习辅导员制度，确保学习无障碍。要不断创新学习载体，开展反思式学习、研究式学习，努力改善组织全体成员的心智模式。三是要建立“督学”机理。要明确新时期团员及团组织学习标准，制定切实可行的考学、评学制度，把一个组织内全体团员学习的态度、效果作为衡量新时期这个团组织和团员保持先进性的标准之一，纳入到学习考评激励约束机制中去，确保团组织学习的连续性、持久性。
4.5重视“心智模式”的改善和“共同愿景”的确立。
学习型组织有两个显著的特征和目的：一是“改善心智模式”，二是建立“共同愿景”。“改善心智模式”就是在解决认识和实际工作过程中，抛弃旧的思维方式打破不合时宜的常规程序；确立“共同愿景”就是要确立统一的目标和一致的方向。所有参与主体拥有共同的价值观与使命感。学习贯彻“三个代表”重要思想和团的十六大精神的过程，是全团同志在解放思想中“改善心智模式”、统一思想的过程，也是进一步形成同心同德、团结奋进巨大力量的过程。高校基层团组织工作中的格式化，思维方式上的重过程、轻实效，重形式、轻内容等，都影响着学校团建工作的创新，如果不能够自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义错误和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，死抱着过去陈旧的、保守的、消极的东西不放，高校基层团组织工作不能也不会有大的发展。当前，高校学习型团组织在“共同愿景”的建立上，要紧扣团的十六大的主题，深刻理解历史和时代赋予我们团的庄严使命；深刻理解团领导人民建设中国特色社会主义必须坚持的基本经验；深刻理解全面建设小康社会的奋斗目标；深刻理解十六大对中国特色社会主义建设作出的战略部署，努力使广大团员在实际行动上，具有实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，具有执行团的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，满怀信心地投身于改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业，更好地担负起开创中国特色社会主义教育事业新局面的历史重任。

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