2024年新标准三年级起点外研版小学三年级英语上册全套导学案(2)

导学内容Module 1 Greetings Unit 2 How are you？

导学目标： 1.知识目标：基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.

2.能力目标：能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3.情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 导学重难点及突破措施： 1.导学重点：基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.

2.导学难点：注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。 3.突破措施：运用小组合作、情境法、鼓励法等，操练语言点；用教师示范，学生模仿，小组竞赛的方法巩固运用所学重点内容。 导学准备：

录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片、单词卡片 导学过程： 1.预习学案

（1）I can read.我会读

Good morning. How are you？ I’m fine, thank you. （2）I know the words.我认识

good morning how you fine thank

（3）I know the meaning of the dialogue.我知道课文的意思。 2.自主乐学、合作交流 （1）Warm up ①师生一起做TPR

swim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状 jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶 fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状 sit sit sit sit like a dog （2）Lead-in

师生相互问候，教师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话：

T：hello, I’m Annie. what’s your name? S：I’m??

T: Nice to meet you?? S：Nice to meet you

此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。 （3）Training and guidance

活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好谢谢I’m fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）

活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you!

活动3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼How are you此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you进行3-4组。 （4）Consolidation and extension 活动1：热线电话

教师教学语言：大家还记得我们的四位新朋友吗？学生汇报：San /Amy/Damig/Lingling(继续上节课话题)他们昨天到11小很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。四人小组合作，打电话相互问候、表演。 活动2：Listen point and say.

教师教学语言：Sam 有两位奇特的朋友，大家猜猜他们是谁吗？学生猜测。老师告诉学生一位是会飞的bird, 一位是忠诚的dog.早晨Sam 刚起床，他们会对Sam说什么呢？

学生猜测运用hello/hi/ Good morning /how are you,播放录音，给猜对的同学给予sticker鼓励。 活动3：幸运转盘

教师请学生以四人小组为单位，自制转盘，做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动进行反馈。

教师请部分学生对其所做的游戏进行展示。 （5）Sum up

教师通过实物投影仪对学生活动情况进行反馈。教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱活动歌曲，结束本节课的学习。 课堂检测：

1. Read and match 多媒体课件展示

a.

Good morning, Sam. Hi, I’m Liping.

b.

How are you? Good morning.

c.

Hello, I’m Xiaoqiang. Bye-bye, Xiaoqiang.

d.

Goodbye, Liping. I’m fine, thank you. 2. morning A、你，你们 thank B、是 fine C、怎样 good D、（身体）很好 how E、好的 are F、谢谢

you G、早晨，上午 课外拓展：

上网认识一位外国朋友，利用所学句型“Hello/Hi，I’m?”“-How are you？-I’m fine，thank you.”来进行问答。 八、板书设计

Module 1 Greetings Unit 2 How are you？ Good morning,Sam. Good morning. How are you, Sam.? I’m fine,thank you. 导学反思：

外研社三年级上英语第二模块 单元备课：Module 2 Introductions

教学目标：

1、基本能听懂、会说、会读How are you ?I’m fine ,thank you . And how are you ?I’m fine,too. Thank you.的语言结构。

2、能听懂并会说、会读Good afternoon 和What’s your name? I’m x x.的句型。能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.

3、能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。

4、使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道Mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； Ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 教学重点：

1、熟练说出句型Hello,I ’m ...及学过的简单问候语如How are you ?I’m fine , thank you.

2、name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。

3、能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m...及词汇your ,name, afternoon. 教学难点：

1、使学生初步了解和感知 too 的用法。 2、初步了解感知词汇boys and girls. 3、词汇的girls, Ms Smart的发音。 4、了解 Mr. 与Ms.的区别。 课时安排：2课时

Module 2 第一课时 Unit 1 I’m Ms Smart.

一、教学目标

1、基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的语言结构。 2、基本能听懂、会说、会读词汇Good morning， Ms Smart.

3、使学生初步了解和感知 too 的用法；初步了解感知词汇boys and girls. 4、能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际。

5、培养学生主动去关心周围的人，并对别人的关心做出礼貌的回应，让学生养成尊敬师长的习惯。对运用英语参与游戏、竞赛产生浓厚的兴趣，在游戏和比赛中树立学习英语的自信心。 二、教学重点

学会并运用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too. Thank you. 三、教学难点

词汇的girls Ms Smart的发音 四、课前准备： 教学过程 一、Warm up

1.复习演唱第一模块的歌曲“Hello Hello”.

2.师生互相介绍，向学生问候Hello , Good morning ，I ’m ?并握手以示礼貌。

3.以大组为单位，用Hello \\Hi I’m ?的自我介绍进行传话，哪一组先完成，哪一组获胜，并以示奖励。 二、Lead in

1.复习第一模块,以游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问How are you?，让他猜测是谁说的，并回应说I ’m fine ,thank you . 重复两到三次，让学生感知。

单词卡 录音机 头饰 多媒体

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