教科版九年级物理下册教案全套 - 图文(4)

用信息技术，才使我们进入了信息时代。对于电磁波是信息载体个例子，讨论电磁波的的情况，可以让学生展开讨论，尽可能多举出一些例子。如无线调制和解调 电报、遥控器的应用等。有条件的地区，可以利用多媒体课件、幻灯片、投影仪等，通过大量图片使学生在轻松的学习气氛中，感受到电磁波的应用价值。 对于电磁波能量特性的应用，重点是太阳能和激光的应用。对于学生非常熟悉的太阳能，可以组织学生展开讨论： (1) 我们使用的哪些能源来自于太阳能？ (2) 太阳能有哪些优点和缺点？ (3) 你所了解的都有哪些种类的发电站，其中哪些是直接或间接利用了太阳能？ 三、能量特性 学生思考 , 阅读教科书内容并讨论。 对于激光，可以指出激光是一种能量集中、方向性极好的特息方面的应用以外，在能量方面的应用也很广泛。激光手术、激光钻孔、激光刻录等已经得到普遍的应用。 的应用 殊的电磁波，属于可见光的范畴。除了激光通信、激光探测等信 四、课五、课后练习 本节重点讲了电磁波在信息和能量方面的应用，学生应知道一些重要的生活、生产、科学例堂小结 子。体会其作用。 完成练习册。 【板书设计】

第2节 电磁波的应用

1、在信息方面的应用 2、能量方面的应用 “携带”信息 太阳光

“检测”工具 穿透、切割 “传播”信息

第3节 改变世界的信息技术

【教学目标】

一、知识与技能

1．知道什么是卫星通信和光纤通信； 2．初步了解移动通信的基本原理； 二、过程与方法

1．通过用激光笔和玻璃棒做的小实验，知道激光在玻璃棒中传播的特点，加深对光纤通信的理解；

2．通过对卫星通信、光纤通信和移动通信的了解，认识信息技术在现代社会生活中的作用。

三、情感、态度和价值观

关心信息技术在生活生产中的应用，产生学好知识和技能，利用信息技术为国家祔服务的意识。 【重点难点】

重点：卫星通信、光纤通信和移动通信。 难点：对移动通信原理及数字蜂窝系统的理解。

【教学方法】观察、自学讨论法 【教学手段】多媒体、解释 【教学时间】1课时

【教学过程】

一、引教师活动设计 学生活动设计 教师提出问题：你知道“××卫视”的电视节目是怎样被电视接收的吗？ 教师播放一段视频 通过讨论后，使学生先对卫星通信有个感性认识。然后提示学生，卫星传送的承载电视信号的电磁波（微波）和可见光一样是沿直线传播的。如果利用电视塔来发射电磁波，传播的距离有限。 可以让学生用圆规在白纸上画一个圆，代表地球。再在“地球”表面画一条竖直的短线，代表发射塔。地球的半径是 6400km ，假定发射塔的高度是 1km( 相当于 300 层楼高 ) ，是地球半径的约 1/6400 。从这根竖线的顶端做“地球”球面的切线，所覆盖的面积就可以覆盖很广阔的区域。 这时，再让学生观察教科书图 10-3-1 和图 10-3-2 ，就很容易理解了。 介绍通信卫星，作用 学生观看讨论 入新课 二、卫4观察讨论“中继站”的很小，如果从离地球表面 3.6 × 10km 高的同步卫星上发射电磁波，星通信 全反射和光纤通信是高中学习的内容。这里只是通过一些实验现 象，使学生对光纤通信这一信息技术有所了解。建议首先用激光笔和学生理解“激光玻璃棒做激光在玻璃棒中传播的小实验。让学生观察激光不能从侧面在玻璃棒中不断反穿出玻璃，只能从另一端射出。启发学生：这一特点有什么好处？然射”，体会没有射出来 三、光能量损缆通信 后再引导出“激光在玻璃棒内全反射”和“光在光纤中传播，失非常少”的事实。这种教学方式比直接把结果告诉给学生，更有利于学生的积极思维以及科学探究习惯的培养。 这一板块主要让学生了解两个内容，一是了解移动通信系统的组成。知道什么是移动台、基站、移动交换中心。二是了解什么是数字蜂窝系统。事实上，手机就是一个移动台，当用一部手机拨打另一部 四、移手机的电话时，手机发出的信息首先通过电磁波的传播被基站接收，学生自已阅读国，动通信 基站把信息传到移动交换中心，再转到对方手机所处区域的基站，该观察并讨论数字蜂窝基站通过电磁波的传播，拨通你所要通话的手机。这一事实可以简要系统 地对学生说明，有助于对移动通信系统组成的理解。为了加强对数字蜂窝系统的了解，可以引导学生观察学校附近的基站的发射天线。 这一板块是让学生了解信息技术对促进人类文明的作用，也是对本节的概括和总结。首先可以用提问和讨论的方式，通过从古到今生活中的实例，让学生知道什么是信息。然后介绍信息技术的发展及其纳米技术等可以利用多媒体课件、图片或录像辅助教学，也可以通过展 海湾战争、英阿（阿根廷）马岛战争中生动的例子，说明信息技术在现代战争中的作用，激发学生的学习兴趣。 本节主要介绍了卫星、光纤、移动通信，重点知道光纤通信是光的反射现象，了解数字蜂窝系学生自行阅读，了五、信息革命与人类文明 在现代生活中作用。对雷达、半导体技术、集成电路、网络技术以及解信息技术产业的发五、课六、课后练习 堂小结 统的工作原理。 完成练习册。 【板书设计】

第3节 改变世界的信息技术

1、卫星通信 3、移动通信

中继站 数字蜂窝系统

2、光纤通信 4、信息革命与人类文明 光的反射

第十一章 物理学的发展与能源技术创新

第1节 能量的转化和守恒定律

【教学目标】

一、知识与技能

1．认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

2．知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。 3．通过能量的转化和转移，认识效率。

4．初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。 二、过程与方法

通过讨论交流关于能量的转化与守恒的论题，培养学生应用守恒的物理思想解决实际问题的能力。

三、情感、态度与价值观

1．进一步认识科学规律对人类社会的发展的巨大促进作用；形成 用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。

2．进一步形成科学的自然观，能够用科学的态度、科学的视角看待周围生活生产现象，初步具备用科学知识辨别伪科学的意识。 【重点难点】

重点：理解能量守恒定律。

难点：永动机的原理、能量的转化效率。

【教学方法】观察、讨论法 【教学手段】多媒体、解释 【教学时间】1课时 【教学过程】

教师活动设计 展示教材图 11-1-1 ，让学生观察并寻找能量的足迹，并思考：这些过程中，学生活动设计 学生观察，并展开积极讨论。 指出能量转化的式。 一、能量都由什么形式变成了什么别的形式？它们遵循什么规律呢？对学生的回引出答给予肯定或者纠正 课题 教师：我们今天就要找出，在能量不断转化、转移的过程中遵循的规律。 过程中，能量的各种形首先指出： （1）能量是可以互相转化的。举出一些例子，如：太阳灶将太阳学生思考，并抢答。 能转化为水的内能；人踢球，人自身储存的化学能通过人体做功，转化为皮球的机械能，等等。 要求学生回忆，并举出一些例子。 二、（2）能量是可以转移的。举出一些例子，如：打台球时，两颗台球之间发生能量了动能的转移；人们通过热水袋取暖，就是热水的内能转移至人体。 的转要求学生回忆，并举出一些例子。 学生思考，并举出一些例子。 学生以四个人为一个小组，讨论分析图 11 － 1 － 2 中各种化与教师：那么，大家就根据你们的理解，寻找能量的足迹吧！ 让学生以小组为能量的名称。并分析其转移 单位，根据图 11-1-2，开展“能源转化的识别”活动。 对于这个活动，教师中的转化与转移过程。 可以在课前提供一个表格，以供各个小组填写。 物体之间转移的，也可以转化成其他不同的形式的能。 举一些别的例子，如荡秋千过程中，如果没有别的损耗，每次秋千总是能三、能量守恒够回到原来的高度等等。 举例中，也可以向学生指出，能量转化过程中，往往存在损耗，即一种能阅读教材，并回忆机械能转化的过程。 思考能量转化过推举代表，表述本让小组代表回答本小组的讨论结果，并进行总结： 能量是可以在不同的小组的讨论结果。 量转化为多种能量，而其中有些能量转化过程是我们不想要但是无法克服的。程中的损耗问题。 为下面的能量转化效率做铺垫。 教师对例子进行总结，指出能量守恒定律。 定律 教师：能量是维持我们的生产、生活得以正常进行的源泉。正是这样，在 历史上，许多人煞费苦心，希望能够制造出一个不需要向其提供能量，就能持续对外做功的机器，也就是永动机。然而，我们根据能量守恒定律就可以知道，这样的机器是不存在的。 其中的不可能之处。可以指出“完全转化”往往是不可能的。 甚至耗尽一生精力。但是，在科学规律面前，幻想终究是幻想。 教师：在“机械能守恒”的过程中，秋千能够达到的高度总是越来越低，能，它与水所增加的内能是相等的吗？ 类比热机效率，总结：在能量的转化和转移过程中，有一部分能量的转移观察永动机图片，展开讨论，分析永动机小组讨论，分析，机的谬误。 学生思考，讨论， 根据具体数据，进再让学生分析教材图 11-1-4的永动机，以小组为单位，进行讨论，指出不能永动的原因。 教师：永动机是非常美妙而诱人的设想，多少人为了永动机熬白了头发，并推选代表指出永动这是为什么呢？ 教师再举一个例子，烧水的时候，如果我们计算所消耗的电并回答。 四、能量转化的效率 或转化是我们所不愿意但必须发生的，称为输出无效能量，其余部分称为输出行运算，指出转化效有效能量。输出有效能量占总输入能量的比例，就是能量的转化效率。转化效率。 率永远小于100％。 任举一个例题，如烧水、机械搬运、汽车行驶等。分析哪部分是无效输出能量。 是等效的吗？ 总结并指出三者本质的一致性。 讨论转化效率与简单机械的效率、热机提问：能量的转化效率和热机的效率、简单机械的效率有什么关系？它们效率的关系。 五、课堂六、练习 这一节课，我们认识到了能量犹如一个变色龙，能够不断地改变自己的形式，变换自己的阵地。但是我们也认识到了能量转化和转移的规律，这也是我们设计机械、开发能源的基础。 小结 完成练习册。 【板书设计】 第1节 能量的转化和守恒定律

1、能量转化 2、能量守恒定律 3、能量转化效率 解释现象 总量不变 输出有效能量 电能为中心 永动机 输入能量

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