师：对！盲人就是这样，一辈子生活在黑暗中，整天过着提心吊胆的生活。 3 体验肢残人（单手穿衣）
师： 同学们，失去光明的盲人生活的这么不容易，如果失去了手呢？我们再来体验一次，现在请你们当回肢残人，像老师这样把右手背到身后一动也不能动，你们都是失去右手的残疾人，请用你们的左手拿出外衣穿好，并拉好拉链，看谁最努力。 （1）、学生穿衣师注意观察，抓住典型。 （2）、请穿好的说说感受。 （3）、请没有穿好的说说感受。
师：是的像穿衣服这样简单的生活自理问题，对于残疾人来说，也是这么难，这么不容易，同学们，短短几分钟就让我们感到残疾人的许多不方便，而残疾人天天如此，年年如此，他们在生活中，工作中还会遇到许多困难。真是值得我们的同情，我们该怎么办？（板书：帮助）
一、 帮助残疾人
A 生活中为残疾人献出自己力所能及的爱。
现在我们能为他们做些什么？将来要为他们做些什么？
B、你们真是一群有爱心的孩子，下面是八五八农场小学三年级学生自己拍摄的采访录像，看一看那的小朋友是怎么帮助残疾同学的。 C、来自社会的关爱。
师：除了我们自己身边的残疾人我们要关爱他，帮助他，社会也没有遗弃他们，全社会都已经行动起来，通过各种途径向他们伸出关爱之手，援助之手。请同学们欣赏 一组图片。 1、介绍全国有6千多万残疾人，约每20多人中就有一个。 2、国家有残联会，各省、市、地、县、区都有残联会。 3、残联会的主席是邓朴方。 4、助残日是
二、 畅谈思想，升华情感。
同学们，残疾是不幸的，因为他们无法和正常人一样的生活，但是他们又是幸运的因为国家和社会许多人都在关心他们，而更让我们感动的是他们自强不息，顽强乐观的精神，请同学们欣赏图片（残奥会图片，著名残疾人的图片）播放《爱的恶奉献》。残疾人有张海迪、霍金、罗斯福、中央残疾人艺术团手语主持人姜馨田、桑兰、唐英品学兼优取得全国第一个聋哑人博士学位、蔡超全国著名画家，江西画院的院长，获国家有突出贡献专家称号，无臂游泳冠军何军权等。 三、总结
同学们，关爱残疾人，帮助残疾人士社会的进步，人类文明的表现，就让我们用自己的实际行动，伸出你热情的手，献出你真诚的爱，将世界变成爱的乐园。请同学们起立，让我们永远记住这句话“爱是我们的语言”我们一起来学手语。今后我们可以多学学手语，这样就可以更好的和聋哑人沟通、交流，听听他们的心声。
板书设计：
走近残疾人
同情 尊重 坚强 帮助
第三课时 珍爱生命
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教学目标：
知识目标：懂得合理安排时间的意义
技能目标：认识到生命的有限，时间的宝贵。
情感目标：认识到遵循一定的原则，完全可以使时间的利用更趋合 理，在有限的生命里，活得更精彩。 教学难点：
正确掌握时间的安排原则 教学方法
1、讲述与讨论 2、歌曲欣赏 3、游戏活动 教学准备
1、准备一首有关生命的歌曲； 2、准备纸条；
3、准备体验生命的游戏； 教学过程： 一、教师导入
同学们，进入初中阶段，感到时间更不够用了，完成学校课业已经占去了很多时间，自己还需要娱乐、人际交往、锻炼身体等等，忙得团团转。随着年龄的增长，新问题不断出现，时间也显得越来越不够用。但为什么有人能在有限时间里活得很精彩，有的人却碌碌无为？这当中就蕴藏着一个道理——生命需要合理安排。 （出示标题——经营生命） 二、欣赏“怒放的生命” 播放“怒放的生命” 教师引导：
同学们，你是否也想超越平凡，让自己的生命来一次怒放？可是，你计算过自己的学习、生活时间吗？你还真正拥有多少时间来让你的生命怒放？你又如何去经营你的生命，实现它的怒放？
三、体验生命：游戏——还剩多少
1．规则：剪一段纸条，假设它的长度代表你一生70年时间。请你按照比例依次将以下时间撕去：
已经过去的时间（约12年）、退休以后的低效率时间（约10年）、未来用于睡眠的时间（约16年）、解决吃饭等生理活动必须花费的时间（约8年）。 现在，你还剩多少？
2．和小组同学一起分享活动的感受，并认真记录下自己的感受： 我撕“时间”时的感受是： 我感悟到： 四、经营生命
1.假如有一家银行，每天早晨向你的账户拨款86400元。你在这一天内可以随心所欲，条件只有一个：剩余的钱不能留到第二天再用，也不能节余归己。那你将怎样用这笔钱？ 2、和小组同学一起分享活动的感受。 教师点拨引导：
也许你会用把这笔钱都用于吃喝玩乐，也许你会把这笔钱一分不少地还给银行，也许你会把这笔钱拿去投资，用钱生钱。如果这家银行就是时间银行，86400元就是86400秒钟呢?你
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想过怎样利用这些时间吗? 事实上，你每天得到86400秒钟，随便你怎么利用。这些时间你如不利用，最后也不会回来。相似地，你可以是不去利用时间，把时间白白浪费掉，也可以是把时间用于个人享受，还可以把时间用于学习，是对自己大脑进行投资。
古今中外，大凡成功人士最成功之处就是运用时间的成功，他们都是运用时间的高手。 （出示名人名言）
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 ——汉乐府《长歌行》
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明
时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 ——鲁迅我的产业多么美，多么广，多么宽!时间是我的财产，我的田地是时间。 ——歌德
事实上，每个人对于金钱的开支，大多比较留心，但对于时间的支出，却往往不大在意。每个人在生活的每一天都必须清楚：我该为哪些事花费时间?哪一些可以忽略或缩短?也就是说，我们怎样来经营自己的生命？ 五、如何经营
1.体悟：装不满的碗（幻灯片显示）
假设给你一只碗、一些石块、沙、棉花、盐、糖、咖啡、果珍，想一想：怎样做才能往碗里放的东西最多？（小组讨论）
2.为什么不能先放沙、盐、糖等小物？ 六、心灵回声
这对我们经营时间有什么启示？（学生思考）
教师归纳引导：要有计划安排时间，做到合理运筹。具体地来说，有以下几点启示：（幻灯片显示）
首先，要学会制定学习计划，合理利用大块学习时间。 其次，要充分利用最佳学习时间。 再次，要善于利用零碎时间。 七、爱的叮咛
无计划的人生就像无计划的投资一样，没有意义。我们如果能够脚踏实地，从眼前做起，精打细算地过日子，不怕过去的失败，不怕将来的困难，学会经营生命，就会让生命变得有意义，在人生的跑道上赢得精彩。 再次欣赏并同唱歌曲“怒放的生命”。 在激人奋进的歌曲中结束。
一、热爱生命之《善待地球》
教学目标：
认知：了解环境污染的危害和地球目前受污染的状况。 情感：产生危机感，树立责任感，关爱我们共同的家园。 实践：保护环境，从我做起。
活动准备： 教师准备：录像片，文字资料、图片资料 学生准备：图片、表格、文字材料等 活动过程： 第一课时
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一、创设情境，导入主题师：请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。）
师：同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到那些问题？
师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧 增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡??人类生存正面临着严重的威胁——环境污染（板书课题）所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。
二、小组讨论、汇报交流师：同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。（教师介绍挑战的方式）
师：挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：
1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？师：环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。
2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？
三、分析问题，探究明理师：同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始“智者为王”第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下： 1、你还知道哪些污染情况？
2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染进行分类（不要求全部说出）师：A、空气污染B、水污染C土壤污染D全球变暧E臭氧层空洞F噪声污染G光化学污染H、大气污染
3、各小组分析产生这些环境问题的根本原因 4、这些污染对人类有什么影响？
5、探究如何查找这些污染源的方法。教师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。附：关于环境污染对人体健康的危害图 师：（读图）“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。所以，人类在发展进程中，需要“三思而后行”四、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。活动一：调查水污染1、确定一条被污染的河流。2、取一瓶水带回家沉淀并观察。3、填写调查报告。
活动二：调查学校或家周围的空气状况。1、四个人为一个小组，分工合作，观察主要路段一小时内驶过多少辆汽车。2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。
第二课时
一、激情导入，揭示主题师：同学们我国是一个风光秀丽的国家，天蓝蓝，水清清，然而随着人口的增长和经济的发展，我国的环境已遭受严重的污染和破坏，环境已向我们亮出了黄牌，如何解决查找、研究出来的污染问题呢？咱们这节课继续进行 “智者为王”。
二、讨论交流，合作探究师：以四人为一小组，自己设计挑战题，每小组设计一道，然后各队之间进行挑战。（学生设计挑战题时，可以结合生活实际说） 1、小组内研讨如何解决该组查找、研究的污染问题
2、小组间交流各组的方法、经验。附方案： A、通过立法：《环境保护法》、《水土保护
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法》、《工业法规》?? B、减少无法回收物品的使用 C、使用无烟煤 D、禁止使用氟里昂 E、工业治理 F、废物、废水、废气的净化、再处理及回收。 G、植物造林，爱护生物，保护环境 三、补充资料，引发思考 资料一：泰晤士河上的悲剧
资料二：图片“触目惊心的水污染” 资料三：我国水污染现状 资料四：日本水俣病事件
四、联系实际，拓展延伸 师：挑战最后一关，看谁智慧多！智者为王，并颁发奖品。 1、怎样从自身做起去保护我们的家园？ 2、面对社会大环境，我们应该怎样去做？ 3、用自己喜欢的形式宣传环保。
五、总结提高，升华主题 同学们，谁不爱蓝天碧水，谁不爱鸟兽成群，为了能够让自己、让他人有一个清新、舒适的生活环境，我们一定要增强环保意识，为美化、绿化我们的家园、我们的地球做出贡献。让我们行动起来，保护环境，人人有责。
第三课时
一、教学目标设计 （一）知识与技能
1、初步了解环境恶化是当今面临的共同问题。
2、懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。
3、发展学生观察、感受、体验、参与社会生活的能力，初步培养学生提出问题和进行反思的能力。
（二）情感与与态度
1、能够对污染破坏环境的人和事表示憎愤。 2、激发学生自觉珍惜自然资源。 3、理解人与自然和谐共存的重要。 （三）行为与习惯
1、能在日常生活中自觉爱护环境卫生，不做污染环境的事情，养成保护环境的文明行为习惯。
2、能参加力所能及的保护环境的公益活动。 （四）过程与方法
1、通过交流讨论，搜集资料以及实践体验活动，能当地自主选择并关注研究环境问题。 2、学会运用网络，图书访问等方式收集、处理信息。 二、教学重难点
重点：理解人与自然和谐共处的重要作用，确立环保意识，能自觉保护环境。 难点：能在日常生活中自觉保护环境，养成保护环境的文明行为习惯。 三、教学结构以及课时安排
本课计划用1课时完成，共设计5个教学版块。 1、课前寻访——丰富认识 2、课题导入——激情蕴趣 3、触目惊心——走进地球母亲 4、激情导行——与马永顺面对面 5、走进生活——我们在行动
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