四年级上册《生活、生命与安全》教案(全)(8)

1、知道特殊污渍的种类 2、了解特殊污渍的去除方法 技能目标：

1、掌握特殊污渍的种类

2、能够清除掉衣服上的特殊污渍

情感目标：培养学生的动手能力和热爱劳动的品质 教学重点：知道特殊污渍的种类及去除方法 教学难点：对去渍液用量的把握。

教学准备：脸盆、毛刷、洗衣粉或肥皂、洗洁精、草酸溶液、汽油，带有各种污渍的脏衣服。 教学方法：讲授法，实践法 课时安排：2课时 教学设计：

一、揭示课题，导入新课

同学们，我们大家都要定期清洗衣服，如果衣服上沾有油渍、铁锈、果汁、墨迹就很难清洗干净，今天，我们就来研究研究，看看怎样才能把特殊污渍去除掉。（板书课题） 二、学习探究 1、去油污

（1）学生自由朗读去油污的资料 （2）小组内交流去油污的方法 （3）动手实践将衣服上的污渍去除 （4）劳动成果展示 2、去除墨水渍

（1）学生阅读去除墨水渍的方法。 （2）组内交流学习收获。

（3）动手去除袜子上的墨水渍。 （4）劳动成果展示

学习去墨汁渍、果汁渍、去铁锈的方法同上。 三、学习书中“读一读” 1、学生齐读资料 2、组内交流阅读心得 3、进行全班汇报 四、想一想，练一练

1、将你知道的去污方法填写在书中表格内

2、去除污渍为什么要根据污渍的性质选用不同的去污药剂和不同的去污方法？ 3、去除污渍的注意事项有哪些？ 五、评评议议

1、学生自评本节课的表现 2、学生互评 3、教师总评

六、我是小小记忆家

1、学习书中“请记住”的内容。 2、识记请记住

3、对快速记忆的学生颁发记忆家奖章 七、总结全课

- 36 -

板书设计：

第九课特殊污渍的去除 特殊污渍 去污所用的物质 油污 肥皂溶液、洗涤剂、汽油

墨水渍 次氯酸钠溶液、2%保险料溶液 墨汁渍 熟淀料浆液

果汁渍 柠檬酸、浓度1%~3%的氯酸钠溶液 铁锈 草酸溶液 教学反思：本课是小学四年级下册综合实践活动课的第九课，本课属于综合实践活动中的劳动与技术的内容，通过本课学习，学生了解了特殊污渍的种类，掌握了去除特殊污渍的方法，提高了学生做家务的能力及自我服务的能力，在实践过程中，学生的动手能力还不是很强，还要在今后的教学中不断地培养他们的动手能力。

五、美化生活之《整理我的衣柜和书柜》

教学目标：

1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 教学重点和难点：

1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。 2、使学生学会自己整理自己的物品。

德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型。

课前准备：

1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？

2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。 3、自己曾经整理物品时的录像。

4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型

5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘 教学设计：

教学课时：3课时 教学活动过程： 一、游戏明理：

1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。 2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。 3、师采访第一名：为什么找得这么快？ 4、根据学生的话总结：

(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。

(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。

- 37 -

5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？ 6、比赛：

(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。 (2)指导两名学生分类表演收拾书包。 (3)学生观察、比较、评析。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？ 1、录像：消防员出勤前后 2、学生谈自己的体会 3、录像：杂乱的施工现场 4、学生谈体会

三、导行：整理自己的书

1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。 2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。 3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。

5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。他们合作得怎么样？(围绕方便美观说) 四、小组合作：

1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。 2、整理原则：方便美观 3、学生自由选择，结合小组 4、学生分组整理

5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。 五、小组讨论：

1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)

2、录像：学生在家整理物品的实录 3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。

4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。 六、检测：

1、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。 2、汇报

七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。

五、美化生活之《设计自己的小天地》

教学目标：

1．通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯。 2．通过各种实践活动，让学生形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。

3．通过“美化生活”教育，培养学生热爱生活、创造生活、享受生活的思想情感。 教学重点和难点：

1、使学生懂得整理房间的原则是方便、美观。 2、使学生学会自己整理自己的房间。

- 38 -

德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。 5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘 教学课时：3课时 教学活动过程：

同学们，老师有个问题想了解一下，在家中你们有自己单独的房间吗？（哦，大部分同学都有）那么你的房间是怎样布置的呢？（房间里都有哪些摆设？）谁愿意为大家介绍一下呢？（2生交流）（哦，你的房间是这样的）(

刚才听了同学的介绍，肯定有的同学会想，如果能亲眼看看别的同学的房间，那该多好，现在老师就满足大家的心愿，正好前些日子家访，，老师把两个同学的房间拍摄下来了，我们一起来看看。 （出示课件）

那么这两个房间你更喜欢哪一个呢，为什么？ （一男一女回答）（哦，男生女生各有自己喜欢的房间）（哦，大家都喜欢这个房间） 家是温馨的港湾，而在家中拥有一个自己喜欢的小天地，我想那是每个人都渴望的，今天这节课，我想让大家帮个忙，前段时间老师在威海买了套房子，已经装修好了，可儿子的房间到底该怎样布置，我一时拿不定主意，今天我就把这难题拿到课堂上来了，大家愿意帮老师来装扮房间吗？首先对大家的热情表示衷心的感谢。好，今天我们就一起来装扮房间 板书：装扮房间

现在房屋里四壁空空，就等大家用你们的聪明才智与灵巧的双手来把它们装扮一新， 看得出来大家信心很足，但光有信心还不行，还得有装扮房间的一些经验，俗话说“多看长见识嘛”，所以老师特意去参观了一位搞设计的朋友所设计的几个房间，并且这个朋友还给我们带来了一些友情提示呢？ 让我们一起去看看， （出示课件+录音？）

提问：看了这些装饰一新的房间，你得到了哪些装扮房间的知识呢？（抽2-3生回答） 今天我们的设计是在图上进行的，

（出示投影）这张白纸就相当于我们要设计的房间，这里是地面、这是墙壁。

装扮房间所需要的物品老师带来了，大家根据自己的需要，认真的进行选择，然后把选择的物品粘贴在房间合适的位置上，不需要的就放在一边，如果你需要的东西而老师却没准备，你可以自己简单的画上去.

大家听清楚了吗，下面我们就分组来设计，前后四人一个小组，大家齐心协力，分工合作，看看哪个小组设计的方案又快又好。 （同学们开始动手设计） 下面请同学们坐好，现在请小组长把你们的设计图粘贴在黑板上，还没设计完的可在交流时补充说出来，看看哪个小组贴得又快又好。

我发现我们班的同学不仅心灵手巧，而且合作能力也非常强。大家看，现在每个小组的设计都各具特色。那么在这些设计当中，你最喜欢哪一个呢？为什么？（生交流）谁想起来说一说？你来，你觉得这个好，为什么喜欢？ 这个是哪个小组设计的呀，站起来给大家看看，我们请小设计师来说说他们在设计时是怎样想的？ （这个小组的同学多有想法呀，让我们把掌声送给他们） 三、课后扩展

看到大家的精彩设计图，老师非常高兴，谢谢大家帮老师解决了一大难题，那么在设计过程中，你一定也有不少的收获吧，谁来交流一下。 生交流

- 39 -

大家交流得非常好，同学们,生活是一个大课堂，在生活中只要我们善于观察，善于思考，大胆创新，一定会有更多的收获！，今天这节课就上到这里，下课！

五、美化生活之《绿化校园环境》 一、设计意图

校园是莘莘学子求学发展的学习环境，根据其功能特点设计中，注意营造一种浓浓的学习气氛。校园环境绿化是以绿色的各类花草树木为主，以其特有的美化和防护作用起到净化空气、减少噪音、调节气候等改善环境的功能，使学校成为清洁，优美的学习环境活动场所 . “花草树木”在给人们带来生命力的同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的资源成为了综合实践活动设计的有效载体。本活动根据学生自身的特点 , 紧密围绕绿化校园设计一系列主题活动，通过观察、调查、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式，让学生认识花草树木，尝试校园绿化设计 , 从而增强学生的环保意识，有效地发展学生的多项能力。 本次活动，力求贴近生活，富有乐趣，突出综合，强化实践，通过学生的亲身体验和探究，把研究性学习、社会实践、信息技术三大活动领域进行整合，让学生在不断地体验、不断地实践中发展对自然的关爱和强烈的社会责任感，培养学生收集处理资料和信息的能力。 二、活动目标 认知：

1 、认识形形色色的植物，知道植物的名称、形态、特点、生长规律等。 2 、走近植物，增进对树植物的了解与认识，理解人与植物的内在联系。 3 、掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。 能力：

1 、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。 2 、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。 3 、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 4 、培养学生制作树叶书签、标本，保存树叶等基本技能。 5 、设计校园的绿化方案。 情感态度：

1 、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。 2 、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

3 、过对植物的认识和研究，激发学生爱植物情感，培养其环保意识。

4 、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

5 、培养学生科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

三、活动安排

主题一：观察校园植物

主题二：调查校园植物状况 主题三：校园绿化设计 四、活动课时：3课时 四 、 活动设计

第一课时：观察校园植物

- 40 -

百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典综合文库四年级上册《生活、生命与安全》教案(全)(8)在线全文阅读。