五年书法练习指导下(3)

11 2017～2018学年度第二学期

东城小学写字教学

课 题 主 备 执 教 教学 目标 6.塔形的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第6周 五（ ） 9．学习“塔形的字”的结构和书写要领，初步掌握“塔形的字”的写法。 10．通过描红练习，进一步感受塔形字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“塔形的字”结构和书写要领，初步掌握“塔形的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受塔形字体的结构。 学生对独体字的书写把握不是很好。 重点 难点 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：塔形的字） （二）教学“塔形的字” 1.举例“塔形的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些塔形的字？ 举例：蓝天的“天”，“三个”的“三”，五天的“五”，工人的“工”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是塔形的字，这类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析塔形字的字形特点。 （1）孩子们，“天”就是典型的塔形的字，咱们以这个字为例来分析塔形字的字形特

12 2017～2018学年度第二学期 点。 （2）观察分析“天”的字形特点。 （3）同桌互相分析“天”的字形特点。 （4）教师小结：“天”字。 （5）下面看视频范写“天”字。教师在投影仪上书写范字“天”字。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 （7）师生点评。 （三）习字指导 1.分析字形。 “天”：字形塔形。两横平行，上短下长，撇轻捺重，左右伸展。 “三”：三横略向右上斜，依次加长，下横重按回锋收笔，使整个字平衡。 “五”：三横略向右上斜。横画间距均匀。底横长，重按回锋收笔。 2.观看“ 天”的书写视频。 3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看塔形的字的特点有没有掌握。 9.学生展示书写作品，教师小结。 （四）总结 板书设计 6.塔形的字 上窄下宽

13 2017～2018学年度第二学期

东城小学写字教学

课 题 主 备 执 教 7左右等宽的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第7周 五（ ） 教学 目标 11．学习“左右等宽的字”的结构和书写要领，初步掌握“左右等宽的字”的写法。 12．通过描红练习，进一步感受左右等宽字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“左右等宽的字”结构和书写要领，初步掌握“左右等宽的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受左右等宽字体的结构。 学生对合体字的书写把握不是很好。 重点 难点 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：左右等宽的字） （二）教学“左右等宽的字” 1.举例“左右等宽的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些左右等宽的字？ 举例：相连的“相”，“斯文”的“斯”，解释的“解”，所以的“所”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是左右等宽的字，这类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析塔形字的字形特点。

14 2017～2018学年度第二学期 （1）孩子们，“相”就是典型的左右等宽的字，咱们以这个字为例来分析左右等宽字的字形特点。 （2）观察分析“相”的字形特点。 （3）同桌互相分析“相”的字形特点。 （4）教师小结：“相”字。 （5）下面看视频范写“相”字。教师在投影仪上书写范字“相”字。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 （7）师生点评。 （三）习字指导 1.分析字形。 “相”：字形左右等宽。左长右短，“目”的顶横与“木”的横画齐平。 “解”：左右两边大致等宽。左下“用”字竖撇改为垂露竖。右部悬针竖稍偏下。 “所”：四撇右长短角度的变化。右部的竖撇向左边空档穿插。 2.观看“ 相”的书写视频。 3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看左右等宽的字的特点有没有掌握。 10.学生展示书写作品，教师小结。 （四）总结 7.左右等宽的字 板书设计 左右大体等宽 高矮不一定一致

15 2017～2018学年度第二学期

东城小学写字教学

课 题 主 备 执 教 8左窄右宽的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第8周 五（ ） 教学 目标 13．学习“左窄右宽的字”的结构和书写要领，初步掌握“左窄右宽的字”的写法。 14．通过描红练习，进一步感受左窄右宽字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“左窄右宽的字”结构和书写要领，初步掌握“左窄右宽的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受左窄右宽字体的结构。 学生对合体字的书写把握不是很好。 重点 难点 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：左窄右宽的字） （二）教学“左窄右宽的字” 1.举例“左窄右宽的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些左窄右宽的字？ 举例：流水的“流”，“漂泊”的“泊”，领悟的“悟”，收货的“收”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是左窄右宽的字，这类字写出了汉字的庄重广博。

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