给自信的孩子一个展 在活动中巩固单 词。 示的机会
T 放录音，示范每个 词语的发音，要求学 完整的听一遍录 Step3. Say the rhyme 音，体验韵文的节 奏 让学生翻书描述自 己看了什么。 中巩固单词的发音。 为接下来的学习韵文 跟着磁带哼唱。 做准备。 开展活动让学生操练 生大胆跟读。
体验韵文
让学生不看书，只听 磁带 鼓励学困生看 书并描述。
关注学困生 的参与情况
Step4
Read.
看书， 用英语说说 看 看书 P23 尝试着读读页码上 面的食物和饮料的 简笔画。 再听磁带，鼓励学生 跟着磁带哼唱韵文。 让学生先说说怎么 分。 尝试着让学生不听磁 带，唱唱 完成分类 T 带领学生体验句型。 到了些什么。
歌谣的学习加 强韵律感， 即复 习巩固了单词， 又活跃了气氛， 保持了注意力 与兴趣。
Draw and say
Check 说说分好类的单词 鼓励学生自己尝试
学困生的完 成情况
给予必要的帮助 辨认单词能力
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