如何培养幼儿折纸艺术活动的行动研究(2)

一、研究条件 （1）海石湾幼儿园分园是一所公办幼儿园，有较先进的设施设备，目前在上级领导的高度重视下正向着市优质园目标推进。课题 我园现有9个班，300多名幼儿，资源丰富，有利于我开展活动研究 的教育科学研究。 的条 （2）我是一名长期带班的一线老师，具有丰富的教育教学经件及 验，善于观察幼儿，探索新的教育教学方法，有相当的实践经验，预期 多篇论文在市区及获奖，这就为我的课题研究提供了得天独厚的成果 条件。 二、预期成果： 研究报告、论文、观察记录、个案研究。 学校(单位)意见 区（县）教科研部门意见 市教育科学规 划办审批意见 说明：

1．本表需由“个人课题”申报人认真仔细填写

2．本表的编号由市规划办填写，个人不必填写

3．类别是指课题研究所属学科范围，如“小学语文”、“中学数学”等。

兰州市2014教育科学规划“个人课题”

结题材料目录表

序号 1 2 3 4 5 6 材 料 名 称 课题方案—《如何培养幼儿折纸艺术活动的行动研究》 结题报告—《如何培养幼儿折纸艺术活动的行动研究》 论文—《浅谈如何培养幼儿的折纸兴趣》 实证材料—个案观察 实证材料—活动设计与反思 实证材料—教育随笔 页码 备注 1-4 5-15 16-23 24-27 28-31 32-36

《培养幼儿折纸艺术活动的行动研究》

研究方案

一、课题界定 课题界定：

（1）折纸艺术活动：是以幼儿做做玩玩的形式出现，幼儿用手经过折、叠、压等技能，按照一定的步骤和要求，并借助简单的工具和材料、改变、组合、分解纸张原来的形状，从而使纸张形成新的形状和形象的活动。

（2）幼儿园开展折纸艺术活动的行动研究：是指在幼儿园对幼儿实施折纸艺术活动，培养幼儿观察注意能力、想象创造能力、动手操作能力、空间思维能力、语言表达能力的实践研究。

二、研究的目标

通过开展折纸艺术活动的研究，幼儿能掌握简单的折纸技能，增强幼儿的审美创造力、想象力、及合作能力。

三、研究的背景和意义 （一）课题研究的背景：

在改革创新的今天，许多幼儿园不惜花高价买一些高档的手工材料，从而忽视了最经济最实惠的纸，一张小小的纸片，可以变成心中百种不同的形状，这是折纸的魅力和乐趣所在。伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他手上”折纸正是通过手的动作发展了幼儿的智慧，给幼儿带来了更多的欢乐。但折纸活动在幼儿园教育的开展过程中，存在着许多不足：已有的研究成果表明，折纸教学只是作为艺术活动的形式之一，教学内容比较零散、随意、缺乏目标性、系统

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性，没有具体可操作的教学模式，没有形成系统的目标层次；在指导层面上，教师只注重技能的灌输，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养

（二)课题研究的意义：

折纸是一项深受孩子们喜欢的手工活动，同时也是一项手脑并用的益智活动，它源于中国，并长期在中国的土地上广为流行，是我国民间艺术的一朵奇葩。折纸简单易行，变化多样，花费甚少，收益甚大。通过孩子们灵巧的小手，经过折、叠、翻、拉等手法，瞬间就把一张张薄纸，变成一个个可爱的动物，一座座漂亮的房子，一件件漂亮的车窗玩具。在这项创造性的劳动中，活跃了孩子们的生活，训练了孩子们的眼和手，刺激了孩子们的大脑和神经的发育，在摆弄圆形、正方形、三角形纸的过程中，丰富了孩子的知识，开启了孩子们的想象力，提高了孩子的智慧和能力，使孩子们从中锻炼提高，成长进步。。

四、研究的内容

（1）幼儿园开展折纸艺术活动的文献分析与整理的研究 主要梳理幼儿折纸的有关知识及技巧，整理分析适合幼儿的相关折纸活动。

（2）幼儿园开展折纸艺术活动目标的研究 ①按年龄特征设置各年龄段的教学课程目标。

②从幼儿兴趣出发，以科学性、严密性为依据，根据折纸技能的难易程度，步骤多少，安排各年龄段的折纸内容。

③在实践活动中，寻找适合各年龄段幼儿的教学方法。

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