活动一、召开“勤思善问”故事会
1、召开班级主题故事会，将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流，
2、教师随机补充
3、学生谈一谈自己的体会。
（引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。） 活动二、看一看，说一说 图上的同学在干什么？ 小组内交流 指名汇报
（引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。）
四、格言和谚语的教学
2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语，以小组汇报交流。 3、学生选取一句或自己写一句座右铭。
周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日
导 学 案
上课日期：第17周 星期 四 导学案序号No:33
从做中学
教学目标
引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。 重点、难点
引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯 教学设计
活动一：他们是怎样学习的
说说图上的同学在干什么?他们是怎样学习的？
（引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。只是不仅要通过书本来学习，还要在生活中、实践中学习。）
活动二、各小组展示自己的作业
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这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等，并谈谈自己在完成作业时的感受
活动三、总结学习的途径
课堂是个小天地，生活是个大课堂。 会生活，会学习，会观察，会合作， 动手又动脑，收获真不少。 活动三、紧急任务。
1、搜集身边会学习的同学的事迹，找找学习的榜样。小组讨论 2、全班交流，请“有心人”介绍经验。
周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日
导 学 案
上课日期：第17周 星期 五 导学案序号No:34
我们身边的交通工具
教学目标
引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。 教材重、难点
重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。 难点：交通工具对人类社会的影响。 课时安排：2课时 教学活动设计
1、“我认识的交通工具”活动设计 （1）找一找。
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让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。
（2）说一说。
让学生在仔细观察的基础上，说说自己乘坐交通工具的经历和感受；也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增强活动的兴趣。
（3）交流与展示
组织学生开展活动，让他们围绕身边的交通工具，谈见闻，包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途；还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。
2、“家乡的交通工具”活动设计 （1）竞猜游戏“是真是假”
选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程，同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。
可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏，提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。
3、评价要点
（1）对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。 (2)参与调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。 （3）在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。 （4）是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。
（5）在交流展示中是否积极、踊跃，是否能清晰地表达自己的认识和观点。 4、课堂小结、布置作业。
周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日
导 学 案
上课日期：第18周 星期 四 导学案序号No:35
交通规则要遵守
第一课时
教学目标：
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引导学生通过看图和根据已有的生活经验，了解身边的交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为、什么是违反交通法规的行为。
教学重点：
使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。 教学设计： 一、情境导课。
1、(放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声??汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：马路上发生了什么事?
2、出示“触目惊心”的数字。
全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。
3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么? 二、活动过程 活动一 安全小博士 1、什么是交通规则? 2、你知道哪些交通规则？ 活动二 我会过马路 1、找一找。
在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？你想对违反交通规则的行人说些什么？
2、说一说。
你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规则的？ 3、演一演。
（１）设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。 （２）评一评他们是否遵守了交通规则。 三、布置任务
开展一次“小记者在行动”活动。从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。
四、活动总结
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人人遵守交通规则，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。
周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日
导 学 案
上课日期：第18周 星期 五 导学案序号No:36
第二课时
教学目标：
学生通过调查活动，体验没有交通秩序就没有安全，逐步培养他们的交通安全意识，使他们逐渐养成交通安全行为。
教学重点：
理解制定交通法规的必要性。 教学设计：
活动一 交流调查情况
小组交流调查报告，选出代表说说你从中发现了什么？ 活动二 看图谈感受
观察图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的？ 活动三 警钟长鸣
通过听故事、看数据认识交通安全的重要性。
1、公安部交管局提供的数字表明，2007年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。
２、2007年上半年，乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受伤，与去年同期相比，死亡人数上升50%。据了解，超速行驶、超员载客、疲劳驾驶成为引发交通事故的最主要原因。
３、2006年8月份，广州市共发生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，经济损失206.83万元。行人是死亡车祸的第四位“作俑者”，一月内造成17人殒命。
小组讨论：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严重后果？
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总结
遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。因此，不论交通警在与不在，都应该自觉遵守交通法规。
周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日
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