2024融合教育竞赛权威复习资料完整版，保证90分以上 - 图文(8)

83 84 孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征不包括 （ ） 以下哪一项不属于支持性的家庭环境 有位教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，采取了以下做法，您认为值得推荐的是 以下说法中正确的是 美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在几岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为？ 不属于社会文化背景差异的学生是 胆小，不敢交友 对子女抱有过高的期望 老师在讲课时，更多地使用文字、图片等直观的方式 听力残疾会影响日常生活和社会参与 16 多动症和情绪行为学生 虽然我没有学过特殊教育，但是我认为特殊儿童和普通儿童还是有共性的，通过一些课程和教学的调整，我也可以教随班就读的特殊学生 雷特综合征 稍高 智力测验 隔离是一种保护 情绪的差异会引发特殊教育需要 降低或关闭 言语沟通 基因缺陷 兴趣 正常化——让所有人拥有正常的生活 降低学生学习的难度 85 86 87 88 89 您认为下面的哪一种说法符合融合教育的理念 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在几岁？ 10-25岁 下列疾病名称中哪一个已不再属于孤独谱系障碍 （ ） 学龄前儿童说话的音调和成人相比 对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括 下列关于隔离教育弊端的表述不正确的一项是 下列表述中正确的一项是 在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量 人类最主要、最方便快捷的沟通形式为 唐氏综合症是由（ ）导致的病症 自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种________的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。 100 下列关系表述中正确的一项是 101 102 对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是________。 孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考图片交换沟通系统 虑应用哪种方法进行训练？ （ ） “以目代耳”——做游戏 103 下列关系中联结不正确的一项是

104 不属于非典型发展的一项是 105 下列说法正确的一项是 106 听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖哪个感觉通道 比同龄儿童个子稍高一点 特殊教育需要学生有广义与狭义之分 视觉通道 听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致 低视力 107 以下哪个选项不是听觉障碍儿童思维发展的特点 脑瘫兼有以下哪种问题时，更需请任课教师及早告知授课108 进度及教材范围，且强调讲义的字体端正清楚，以方便学生预习。 （ ） 109 依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令(SD)属于 （ ） 前因 教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上110 才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地________。 111 112 113 在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（ ）。 教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用 特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（ ） 以下哪一项不是功能性评估可以帮助教师们解决的问题？ 躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于 ( ) 在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（ ） 评估儿童的现有水平 直观性原则 直观教学方法 心境 语法异常 老师可以怎么应对 骨盆控制阶段 观察经验 融合教育专指特殊教育与普通教育的融合 10度 学习成绩差 插入语 114 儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于 115 116 117 118 关于融合教育表述不正确的一项是 119 中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于多少度的定义为盲？（ ） “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于何种口吃问题 120 __________是学习障碍学生最突出的表现 121 122 下列教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童的选项，当众严厉批评ADHD儿哪一项是不合适的？ 童的不良行为 自然教育策略 123 运用________促进多重障碍学生的保持和应用是一种很

好的方法。 124 关于资源教室表述不正确的一项是 为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的________相关信息。 听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与谁一起工作、生活和交往 资源教室是为随班就读学生提供的实验教室 成就水平变化 实施课外辅导 其他聋人 老师在讲课时，更多地使用实物、图片、视频等直观的方式 说话人的口唇发音动作、肌肉活动和面部表情 融合参与课程模式 外耳 智商都在典型发展的区间内 让特殊儿童进入普通教育环境，与普通儿童一起随班就读 1% 筛查 干预 诊断 舌 10% 125 126 学习障碍学生融合教育的方法不包括__________。 127 有位老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学128 习，采取了以下做法，您认为值得推荐的是 129 听觉障碍儿童看话时主要通过观察什么来获得语言信息 130 随班就读的课程模式是 131 人耳中起到收集声波作用的部位是 132 A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，最恰当表述是 133 目前我国特殊儿童进行融合教育的主要形式是 134 严重的视觉障碍人群有多少？（ ） 135 特殊需要学生鉴定流程正确的一项是 136 以下构音器官中，最灵活的是 137 138 现实生活中大约有多少人存在着不同程度的视觉障碍？（ ） 自然教育策略的整个过程按照“儿童要求_______等待儿教师提示 童反应”的程序进行。 智力低下可通过学习来提高智力 教师态度 通过设计和调整，在普通班级中，参与普通课程的学习 6 退缩、沮丧、担忧或恐惧 139 关于代偿，表述不正确的一项是 140 下列哪一项不属于ADHD儿童的班级管理工作？ 141 随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意 美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续几个月以上？ 下列有关外向型情绪行为障碍儿童的说法中，哪一项是错误的？ 142 143 144 当学生被转介给相关专业人员后，由医生、治疗师、社工、学生入学后，不需要急

其他专业人员、教师、家长等组成一个专业团队，对学生进行诊断与教育评估。下列相关专业团队成员需要遵守的原则中哪一项是错误的？ 145 学龄前儿童说话的音调大致为（ ）Hz。 146 关于孤独谱系障碍的年龄特征说法错误的是 （ ） 147 会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是 148 美国智力落后协会从1992年起主张根据（ ）对智力障碍进行分类 于开始评估，评估可以在第二个学期再进行。 300 成年人不可能有孤独谱系障碍 聋人团体或聋人社区（包括聋校） 所需要的支持程度 课程调整 上腭 基本一样 男孩多于女孩 世界特殊需要教育大会——《全纳教育指导方针》 认知治疗 耳蜗 特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想 运用专业的评估工具进行鉴定 孤独谱系障碍患者的不存在感知觉的问题 1.92? 3/4 延长字音 国家经费资源充足 有助于教师确认这一教学目标是否实现 学前教育设幼儿园 上肢控制阶段 老师在讲课时，允许这位学生进行录音，让学生回家慢慢听 149 在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于 150 以下构音器官中，最不灵活的是 151 正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声 152 关于孤独谱系障碍性别分布特征描述正确的是 （ ） 以下有关融合教育的重要会议和重要文件对应不一致的153 是 行为矫正是依据条件反射理论和社会学习理论改变不良154 行为的一种技术，在治疗情绪与行为障碍儿童中也广为使用，下面哪一项不属于行为矫正的常见方法？ 155 人的听觉感受细胞——毛细胞位于 156 关于学生的特殊需要表述不正确的一项是 157 普通学校教师参与鉴定任务，表述不正确的一项是 158 关于孤独谱系障碍患者的感知觉特征描述错误的是 （ ） 159 1997～1998年我国对六省(区)1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是 （ ） 160 约有（ ）的脑瘫儿童伴有智力障碍 161 口吃的具体表现包括重复发音、插入语、言语中阻和 162 没有正确反映我国随班就读质量的一项是 163 为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为________。 双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于 ( ) 164 下列不属于教育隔离现象的一项是 165 有位教师为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学166 习，采取了以下做法，您认为值得推荐的是

167 随班就读课程是由（ ）构成的 168 关于特殊教育需要条件性的判断，最恰当的一项是 169 嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和 170 下列说法不正确的一项是 171 以下哪种情况不是导致后天性视觉障碍的原因？（ ） 172 具有支持的普通课程和为特殊学生个别设计的特殊课程 ABCD 音质 孤儿属于狭义的特殊需要学生 小眼球 下列哪一项是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心教师态度 的因素？ 聋童不愿意看黑板写字 具体问题干预策略 由普通学校里的资源老师进行教学 任务分析 包括特殊学生在内的所有学生参与的融合参与课程 直观演示 符号 常插话，抢着说话 国家政策 心理治疗与社会服务 看东西时头疼 正常化——回归主流（一体化）——全纳 “个别”是指学生的特殊的教育需要，“支持”是指学生在遇到学习困难时所能得到的帮助 全部参与原则 十大问题 173 下列不属于残疾对学生发展影响的一项是 174 融合教育建构模式的最上层是 175 目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过以下哪种方式 我们把将一个行为链分成一个个单一的刺激—反应进行176 分析的过程叫做________，也就是说把某一项技能分解成一个特定的可观察的步骤。 177 我们提倡的随班就读课程的模式是 在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（ ）方法 打字聊天时我们常用的“O(∩_∩)O”，属于何种沟通交流形式 178 179 180 下列哪一项不属于ADHD儿童在幼儿期的行为症状？ 181 属于随班就读保障体系宏观系统的一项是 182 不属于医学康复支持服务的一项是 183 以下哪种情况不代表一定是眼睛出了问题？（ ） 184 关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是 185 对于随班就读学生的个别化教育支持，您认为以下哪种观点是正确的 186 以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是 针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提187 出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问他们提出了几大问题 （ ）

百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典综合文库2024融合教育竞赛权威复习资料完整版，保证90分以上 - 图文(8)在线全文阅读。