苏教版国标本小学数学六年级上册全册教案表格式备课教案(3)

路桥的长度之间又有什么关系？

要求学生用含有字母的式子表示数量间的相等关系。（提醒学生用不

同的字母分别表示题中的两未知量） 全班交流。

3、引导学生仔细观察第三题图。说说从图中知道了哪些信息？

提问：小树从3月1日到9月1日共经过了几个月？长高了多少？ 启发：你能找出题中数量间的相等关系吗？ （先小组内交流再指名口答） 板书：

小树原来的高度＋6个月长的高度＝现在的高度 （平均每月长的高度×6个月）

要求学生列出方程并解答，检验。 全班核对。

4、列方程解实际问题

指名读题，说说题中的已知条件与所求问题。 提问：印制画册用去的总钱数是由几部分组成的？ 板书：制版费、印刷费

提问：其中印刷费是怎样得到的？ （板书：每本印刷费×本数） 完成板书：

制版费＋每本印刷费×本数＝印制画册的总费用 要求学生独立解决，全班核对。 三、全课小结

今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？还有没有疑惑的地方？ 四、作业

完成《补充习题》相关习题 教复习解方程的原则：能算的要先算，不能算的要看成是一个整体。 学2、 复习四则运算之间的关系。 评3、 板演第一题并讲解。（讲解时四则运算之间的关系解法和等式的性质解法都要讲，价并进行沟通。重点强调类似x—0.8x=10的方程。一是计算不够认真。二是在变化后及

学生往往也写成减法的。） 反

4、 板演2、3、4题并讲解。（第2题，一要帮助学生提取有用的条件，不要受多余思

条件的影响。让学生养成解决什么问题找相关条件的习惯；二是再一次强调用不同的字母来表示不同的未知数。第3题画在一个图形上感觉更直观一些，学生比较容易理解。第4题的解释要到位。）

5、 解决第5题。（我先让学生默写学生的平面图形的周长和面积公式，再让学生根

据公式列方程解决。复习时发现学生遗忘的太严重了，我又抽出一些时间让孩子记一记。感觉效果还不是太好。） 通过一节课的教学，感觉基础方面学生掌握的还是可以的。但有问题的地方也还是有，

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而且学生以前的知识遗忘的太多，还要想办法把学生调整到学习状态。

教学内容

整理与练习（2）

1、进一步巩固列方程解应用题的方法。

教学目标 2、引导学生在解决问题过程中，学会分析问题，找到问题的关键。

3、进一步激发学生学习方程和应用方程的兴趣。

这节课主要是组织学生进行整理与练习，完成“练习与应用”

课前分析及准备

5-10题。学生在解决问题过程中，重点启发学生寻找题中数量之间的相等关系。

复习整理法同上节课。

知识应用的灵活性、对比性。注重知识间的联系与对比。发现解决问题的实质。

联系实际教学、重组教材，注重知识的趣味性

教学预设 教学生成

一、巩固练习 教学方法及媒体运

用 1、练习二、5

启发学生回忆三角形和长方形面积以及周长公式。 小组讨论：说说题目中数量的相等关系。 要求学生独立解决，集体核对。

（第二题根据长方形的周长计算方法列出“2X＋1.5×2＝9”，也可以列出“X＋1.5＝9÷2”） 2、练习二、6

指名读题

小组讨论题目中数量的相等关系。指名口答。

（根据学生回答板书：地铁一号线地上部分长度×2－0.7千米

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授课时间

＝地下部分的长度）

学生独立列出方程出解决，要求学生写出检验过程。 集体核对。 3、练习二、7

指名读题

生独立解决，集体核对时让学生说一说题目中数量间的相等关系。并请学生口答检验过程。 4、练习二、8

先让学生独立算算自己在体育上测试百米跑步时的速度大约每秒是多少米。

出示第八题，生独立解决后根据数据说说感想。 5、思考题

启发：取了若干次后，红球正好取完，白球还有10个，说明什么？

学生独立思考后全班交流。 二、课堂作业 练习二、9、10 教 学评价及反思

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教学内容 整理与练习（3）

1、在探究过程中锻炼思维，提高能力。

授课时间

2、使引导学生围绕评价指标客观评价自己。 找出学习中的问题

教学目标

与不足。

3、使学生在积极参与数学活动的过程中，树立学好数学的信心。

课前分析及准备 教学方法及媒体运

用

完成教材第9页 “探索与实践”，“评价与反思”，完成第11～14题。

活动设计，注重趣味、动手能力的培养。开展合作学习，增强学生的集体意识。

教学预设

一、探索与实践

组织学生小组活动的形式开展“探索与实践” 第11题

先让学生思考三角形的面积与什么有关？要画出符合题意的三角形，必须先求出什么？

小组讨论解决后操作。 小组成员交流成果。 课件出示。 第12题

先让学生在小组内讨论分割的方法，再动手分一分。 操作完成后让同组同学互相测量分成的两段的长度，并交流方法。

教学生成

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全班交流。

第13题（课前要求学生课前进行测量活动）

首先交流学生课前准备情况。重点考查数据的合理性。 二、评价与反思

组织学生对本单元的学习内容进行自评与小组内的互评。 三、作业

为同学出一份本单元的检测题

1、 一个数的五倍加上10等于它的7倍减去6，求这个数。

2、 两块地一共100公顷，第一块地的4倍比第二块地的3倍多120公顷。两

块地各有多少公顷？

3、 育才小学二年级有3个班。一班人数是三班的1.12倍，二班比三班少3

人。三个班一共有153人。三个班各有多少人？

4、 六（1）班合买一件礼物。如果每人出6元，则多48元。如果每人出4.5

元，则少27元。六（1）班共有多少名同学？

5、 一次数学竞赛有10道题，评分规定对1题得10分，错1题倒扣2分。小

明回答了其中的10道题。结果得76分，他答对了几道题？

6、 玲玲今年11岁，爷爷今年74岁。再过几年，爷爷的年龄是玲玲年龄的4

倍？

教学评价及反思

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