人员素质测评教学改革方案1(4)

----实施案例教学，使课堂教学实践化

人员素质测评课程非常注重操作和实用，为此一定要和现实相结合，分析现实中发生的案例，从而探讨测评过程中许多问题的解决方法。案例教学是运用案例进行教学实践，改变传统教学以本为本、从概念到概念的注入式教学方式，变成一种促进学生成为教学主体，学生自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习的开放式教学方式。

-----实施互动教学，层层推进，深化课堂内容

互动教学的方式主要有: 一是问题教学。问题教学主要指教师根据课程内容提出问题, 引导学生思考、分析, 最终得出结论。其主要步骤是: 问题设置——提出问题——讨论分析——进一步提出问题——进一步讨论分析——提出解决问题的方法——总结分析。在这种模式中, 有两次提问、两次讨论分析, 他们是一个整体, 第二次是在第一次基础上的推进和深入, 不能将两者割裂开来。同时, 还要注意问题的设置一定要精简实效, 并且有适当的隐蔽性和启迪性, 既不要太简单明了也不要过于高深, 还必须层层推进, 逐步提高思维要求。二是辩论教学。辩论教学指教师根据教学内容准备论题, 组织学生辩论而进行的教学。教师要在课前布置论题, 让学生在课余找资料、作准备。辩论的过程不仅可以帮助学生从各个角度、不同层面去认识知识, 还可以帮助学生加深对知识的理解, 激发学习的兴趣。教师既可以加入到学生的辩论中来, 也可以作为旁观者, 在必要时进行引导。但在辩论结束后, 教师一定要进行点评, 帮助学生正确地理解知识和把握知识。 -----倡导学生自主学习，激发学生学习的积极性

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